()是以教育目的为指导思想,以“学生守则”为基本依据,对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。
()是学习的最终目标,也是建构主义的核心思想。
人文教育最终的目的是学习,活跃思想是为学习服务的。
学习人文社会科学基础这门课程的目的是什么?
在自主学习中,学生对知识的()是整个学习的最终目的。
实现会计电算化的最终目的是为()服务。
“音乐教育的最终目的是培养人,而不是牺牲儿童的学习兴趣”是( )提出的。
班主任以教育目的为指导思想,以“学生守则”为基本依据,对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是()。
全民教育思想是产生于()的世界教育发展的一种主要思潮。其宗旨和最终目的是满足所有人基本学习需要,以提高所有人的基本文化水平和谋生的基本技能。
班主任以教育目的为指导思想,以“学生守则”为基本依据,对学生一个学期内在学习、劳动,生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是()。
《指南》的目的是为幼儿后续学习和()奠定良好素质基础。
组织学习是在个人学习基础上进行的,比之个人学习,组织学习的目标更明确,它把个人目标与组织的战略目标相结合,强调学习属于组织行为,目的是为促进组织的变革和发展。
“音乐教育的最终目的是培养人,而不是牺牲儿童的学习兴趣”是( )提出的。
后期人文主义教育中,法国的拉谟斯强调实用性,认为学习知识的目的是为了用于实践,各种知识的教学都应与现实生活相联系。
20世纪50年代以来,前苏联教育心理学界理论思想比较活跃,提出了一些学习理论,主要包括()
商法学习的最终目的是()。
班主任以教育目的为指导思想,以“学生守则”为基本依据,对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进t行小结与评价。这项工作是()。
开展“不忘初心,牢记使命”主题教育的具体目标是努力实现理论学习有收获、思想政治受洗礼、干事创业()、为民服务解难题、清正廉洁作表率
【多选题】20世纪50年代以来,前苏联教育心理学界理论思想比较活跃,提出了一些学习理论,主要包括()
以教育目的为指导思想,以“学生守则”为基本依据,对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价是()
1、单选题: (1)学习会计信息化的过程中,重要的是理解和掌握() A.计算机基本知识 B.会计知识 C.会计和计算机知识的有机结合 D.会计和计算机的区别 (2)实现会计信息化的最终目的是为()服务 A.管理、决策 B.税务 C.会计监督 D.审计 (3)会计信息化系统由() 直接使用 A.会计人员 B.计算机人员 C.软件维护人员 D.单位负责人
班主任以教育目的为指导思想,以学生守则为基本依据,对学生一个学期(或一学年)内学习、劳动、生活、品行等方面的表现进行小结与评价。这项工作是()
“不忘初心、牢记使命”主题教育的五个目标是理论学习有收获、思想政治受洗礼、干事创业敢担当、为民服务解难题、作表率()