婴儿的精细动作技能发展越好,标志着()越好。
A . A、婴儿手眼协调能力的逐步增长的
B . B、人的大脑神经、骨骼肌肉和感觉组合的成熟度
C . C、精细动作游戏设计和选择必须与婴儿两手动作的发展阶段相匹配的
D . D、婴儿的认知能力随两手动作发展的
时间:2022-10-03 08:38:49
所属题库:中级保育员题库
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婴儿精细动作的发展主要以四肢的动作发展为主。
A . 正确
B . 错误
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婴儿的精细动作技能发展越好,标志着()越好。
A . A、婴儿手眼协调能力的逐步增长的
B . B、人的大脑神经、骨骼肌肉和感觉组合的成熟度
C . C、精细动作游戏设计和选择必须与婴儿两手动作的发展阶段相匹配的
D . D、婴儿的认知能力随两手动作发展的
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()是0-6个月婴儿精细动作发展的训练重点。
A . A、拍打、抓握、推拉等练习
B . B、拼插、堆积等练习
C . C、投掷、拼图等练习
D . D、发音、微笑等练习
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婴儿精细动作技能训练的基本内容包括()
A . 抓、拿、摸、捏、拼、投掷、跑、跳、插等
B . 抓、拿、摸、捏、拼、敲、撕、握、插等
C . 抓、拿、摸、捏、拼、投掷、听、说、看等
D . 抓、拿、摸、捏、拼、投掷、坐、爬、走等
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训练婴儿的精细动作技能主要是从()等方面来进行的。
A . 抓、拿、摸、捏、拼、投掷、攀爬等
B . 听、说、想、抬头、撕、握、插等
C . 抓、拿、摸、捏、拼、撕、敲、握、插等
D . 抓、拿、摸、捏、拼、抬头、撕、握、插等
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婴儿精细动作练习不要过分追求技能的结果。
A . 正确
B . 错误
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婴儿精细动作发展的顺序是()。
A . A、以视觉为线索的抓握-握持反射-主动抓握-手眼及其他部位肌肉协调动作
B . B、主动抓握-握持反射-以视觉为线索的抓握-手眼及其他部位肌肉协调动作
C . C、握持反射-以视觉为线索的抓握-主动抓握-手眼及其他部位肌肉协调动作
D . D、握持反射-主动抓握-以视觉为线索的抓握-手眼及其他部位肌肉协调动作
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以下符合婴儿精细动作发展的年龄特点是()。
A . A、1~2岁表现出拿小勺吃饭、喝水等手部协调能力
B . B、2~3岁表现出拍打、抓握等手部协调能力
C . C、7~12个月表现出撕纸、玩水、拼图等手部控制能力
D . D、1~2岁表现出拼插积木、粘贴等简单的手部控制能力
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捏、拼()组成了婴儿精细动作技能训练的基本内容。
A . A、抓、拿、摸、投掷、撕、握、插等
B . B、抓握、捏取、压搓、折叠、捆绑、对击、点指等
C . C、抓、拿、摸、平衡、投掷等
D . D、拿、摸、爬、走等
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当婴儿两手动作技能不断提高时,标志着()。
A . A、人的大脑神经、骨骼肌肉和感觉组合的成熟度也在不断增强
B . B、婴儿的自我服务能力随两手动作发展而发展
C . C、婴儿平衡能力的逐步增长
D . D、精细动作游戏设计和选择必须与婴儿两手动作的发展阶段相匹配
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婴儿的精细动作技能发展越好,标志着()。
A . A、婴儿手眼协调能力的逐步增长
B . B、精细动作游戏设计和选择与婴儿两手动作的发展阶段相匹配程度越高
C . C、人的大脑神经、骨骼肌肉和感觉组合成熟度逐渐增强
D . D、婴儿的认知能力随两手动作发展越好
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()是婴儿精细动作技能发展极为迅速的时期。
A . 3岁
B . 2岁
C . 1岁
D . 0-3岁
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()符合婴儿精细动作发展的年龄特点。
A . A、1-2岁表现出拿小勺吃饭、喝水等手部协调能力
B . B、2-3岁表现出拍打、抓握等手部协调能力
C . C、7-12个月表现出撕纸、玩水、拼图等手部控制能力
D . D、1-2岁表现出拼插积木、粘贴等简单的手部控制能力
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关于婴儿精细动作发展顺序描述不正确的是()。
A . A、新生儿手接触物体时出现握持反射
B . B、6个月左右才出现主动抓握
C . C、在主动抓握后进而出现了手眼及其他部位肌肉协调动作
D . D、5~6月后出现了以视觉为线索的抓握
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精细动作的发展需要注意不过分追求技能的效果,()。
A . A、要注意手指左右的运动
B . B、关注五指的能力练习,尤其强调加强无名指、小指的训练
C . C、强调双手对捏和鼓掌的训练
D . D、结合日常生活,做到生活化、具体化
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符合婴儿精细动作发展年龄特点的是()。
A . A、12~24个月表现出拿小勺吃饭、喝水等手部协调能力
B . B、10~15个月有拆东西的欲望,喜欢把东西分离开来
C . C、7~12个月表现出撕纸、玩水、拼图等手部控制能力
D . D、8~9个月表现出拼插积木、粘贴等简单的手部控制能力
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精细动作的发展需要注意不过分追求技能的效果,()。
A . A、要注意手指左右的运动
B . B、关注五指的能力练习,尤其强调加强无名指、小指的训练
C . C、强调双手对捏和鼓掌的训练
D . D、结合日常生活,做到生活化、具体化
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下列完全是婴儿精细动作技能训练的内容有()
A . 抓、拿、摸、捏、拼、投掷、撕、握、插等
B . 抓、拿、抬头、翻身、坐、站、走等
C . 抓、拿、摸、捏、拼、撕、握、插等
D . 坐、爬、走、跑、跳、翻越等
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()符合婴儿精细动作发展的年龄特点。
A . A、1-2岁训练拿小勺吃饭、喝水等手部协调能力
B . B、7-12个月主要训练拼插积木、粘贴等简单的手部控制能力
C . C、2-3岁主要训练拍打、抓握等手部协调能力
D . D、1-2岁主要训练拍打、抓握等手部协调能力
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婴儿双手精细动作是智慧发展的基础。
A . 正确
B . 错误
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婴儿的精细动作技能发展越好,标志着()越好
A.婴儿手眼协调能力的逐步增长的
B.人的大脑神经、骨骼肌肉和感觉组合的成熟度
C.精细动作游戏设计和选择必须和婴儿两手动作的发展阶段相匹配的
D.婴儿的认知能力随两手动作发展的
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婴儿的精细动作发展越好,标志着()越好
A.婴儿手眼协调能力的逐步增长
B.人的大脑神经、骨骼肌肉和感觉组合的成熟度
C.精细动作游戏设计和选择必须与婴儿两手动作发展阶段相匹配的
D.婴儿的认知能力随两手动作发展的度
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婴幼儿的精细动作技能发展越好,标志着()越好
A.婴幼儿手眼协调能力的逐步增长的
B.人的大脑神经,骨骼肌肉和感觉组合的成熟度
C.精细动作游戏设计和选择必须与婴儿两手动作的发展阶段匹配的
D.婴儿的认知能力随两手动作发展的
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婴儿精细动作的发展主要以()的动作发展为主。
A.腰部
B.头部
C.手部
D.脚部