王同学到厦门环岛路游玩，看见一个巨幅标语（如右图）对同伴说：“毛泽东的这个伟大构想太有创造性了，他为实现祖国统一大业指明了前景，也为香港和澳门回归祖国开辟了途径！”这种说法对吗？请说明理由。https://assets.asklib.com/psource/2015110514315657643.jpg
在学校课程与社会生活的关系问题上，认为“教育为社会生活作准备，学校课程是使学习者适应当代社会生活的工具”，这种观点是（）。
当电阻一定时，电阻上消耗的功率与其两端电压的成正比，或与通过电阻上电流的平方成正比。（）
流过导体的电流与加在导体两端的电压（）成正比，与导体的成反比。
刀具在正常磨损阶段，尺寸磨损与切削路程非常近似的成正比。
创造性与智力的关系是（ ）。 ①低创造性的智商水平一定很低 ②高创造性必须有高于一般水平的智商，反之亦然 ③低智商不可能有高创造性 ④高智商可能有高创造性，也可能有低创造性
智力与创造性成正比，一个人有高的智商就会有高的创造性。（ ）
有些人认为痛苦是咎由自取，并非因缘所生，这种观点对吗？为什么？
加载荷的大小与光栅板转角的正切值成正比，这种指示机构一般称为（）象限杆，外加载荷与光栅板转角是（）关系。
五种创造力理论中，（）的的主要观点是个人所拥有资源关系影响创造力的产生与展现。
创造性与智力的关系是（ ）。 ①低创造性的智商水平一定很低 ②高创造性必须有高于一般水平的智商，反之亦然 ③低智商不可能有高创造性 ④高智商可能有高创造性，也可能有低创造性
麦金农认为当智商大于120分时，智商与创造力的关系是（）
认为股权实际上是债权，股东与公司的关系是债权人与债务人的关系，这种观点为（）。
弗朗西斯·H·劳舍尔博士在1993年通过实验展示了音乐和学习之间的联系。欣赏音乐可以提高智商，从而促进学习，这种现象叫做莫扎特现象。 以下哪项如果为真，能够削弱上述观点：
用代表性收入法进行税收能力估算，全国的代表性收入实际上等于实际收入。这种观点归纳的对吗？
当外力不超过弹性体的弹性限度时，其变形量与外力成正比，这种比例关系叫做（）。
弗朗西斯·H·劳舍尔博士在1993年通过实验展示了音乐和学习之间的联系。欣赏音乐可以提高智商，从而促进学习，这种现象叫做莫扎特现象。 以下哪项如果为真，能够削弱上述观点？
富有创造力的人其智商一般在多少以上，在此之上其和创造力之间的关系不是特别的明显？
混悬液中粒子沉降速度与离子半径的平方成正比，这种关系式名称是()
就认知风格而言，场独立型要优于场依存型。 这种观点对吗（）
正迁移就是顺向迁移，负迁移就是逆向迁移。这种观点对吗？为什么呢？
智商与创造性的关系叙述正确的是（）
提前宾语的"之”或认为是助词，这种观点对吗？为什么？
