创造性与智力的关系并非简单的线性关系，以下说法中正确的有（）。
创造力与智力水平的高低毫无关系。
在传统的智力测验和智力概念的基础上，国内研究表明，当智商高于120时，智力水平与创造力水平的（）
低智商的人可能有高创造性，也可能有低创造性。()
创造性与智力发展的关系。
智力与创造性成正比，一个人有高的智商就会有高的创造性。（ ）
创造性与智力的基本关系表现在（）等几个方面。
创新能力是人的（）、（）、智力及（）的统一与综合。它与一般能力的区别在于：创新能力能够较好地实现创造意识和创造见识指示的目标，而一般能力只能维持低水平的简单劳动。创新能力相比一般能力，具有更高的水平、更强的能量和更快的效率。
关于创造性与智力的关系陈述正确的是（）。
创造性与智力的关系是简单的线性关系。
关于创造力与智力的关系的正确陈述是（）。
简述创造性与智力的基本关系。
创造性与智力的关系是（ ）。 ①低创造性的智商水平一定很低 ②高创造性必须有高于一般水平的智商，反之亦然 ③低智商不可能有高创造性 ④高智商可能有高创造性，也可能有低创造性
麦金农认为当智商大于120分时，智商与创造力的关系是（）
【资料】智商与创造性的成正比关系。 这种观点对吗？为什么呢？
目前研究认为，创造与智力的关系是（）。
低创造性者的智商水平可能高，也可能低。
创造力与智力水平的高低毫无关系。（）
简述智力与创造性的关系。
健康的情感对青少年智力有很大影响，好的情感能提高学生的创造性，提高学生的记忆力，还能提高学生的智商。对此理解正确的是①情感让我们的内心世界更加丰富②情感与我们的想象力，创造力相关③只有正面的情感才能对我们产生积极的影响④丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知（）
关于创造性与智力的关系的正确陈述是（）
智商与创造性的关系叙述正确的是（）
高创造者必须有高于一般水平的智商，而高智商者不能有高创造性，也不能有低创造性（）
