创造性与智力的关系并非简单的线性关系,以下说法中正确的有()。
创造力与智力水平的高低毫无关系。
创造性与智力的关系是( )。 ①低创造性的智商水平一定很低 ②高创造性必须有高于一般水平的智商,反之亦然 ③低智商不可能有高创造性 ④高智商可能有高创造性,也可能有低创造性
在传统的智力测验和智力概念的基础上,国内研究表明,当智商高于120时,智力水平与创造力水平的()
低智商的人可能有高创造性,也可能有低创造性。()
创造性与智力发展的关系。
智力与创造性成正比,一个人有高的智商就会有高的创造性。( )
创新能力是人的()、()、智力及()的统一与综合。它与一般能力的区别在于:创新能力能够较好地实现创造意识和创造见识指示的目标,而一般能力只能维持低水平的简单劳动。创新能力相比一般能力,具有更高的水平、更强的能量和更快的效率。
关于创造性与智力的关系陈述正确的是()。
创造性与智力的关系是简单的线性关系。
关于创造力与智力的关系的正确陈述是()。
简述创造性与智力的基本关系。
麦金农认为当智商大于120分时,智商与创造力的关系是()
【资料】智商与创造性的成正比关系。 这种观点对吗?为什么呢?
目前研究认为,创造与智力的关系是()。
低创造性者的智商水平可能高,也可能低。
()是阐明智力与创造力二者之间的关系的理论,这种理论说明一个人所具有的创造力至少比智力的平均数要高一些。
创造力与智力水平的高低毫无关系。()
简述智力与创造性的关系。
健康的情感对青少年智力有很大影响,好的情感能提高学生的创造性,提高学生的记忆力,还能提高学生的智商。对此理解正确的是①情感让我们的内心世界更加丰富②情感与我们的想象力,创造力相关③只有正面的情感才能对我们产生积极的影响④丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物,探索未知()
关于创造性与智力的关系的正确陈述是()
智商与创造性的关系叙述正确的是()
高创造者必须有高于一般水平的智商,而高智商者不能有高创造性,也不能有低创造性()