某研究获得一组病人的存活时间为79、133、185、475、133、238+，对此资料进行生存率估计，可采用（）
某研究获得一组病人的存活时间为79、133、185、475、133、238，对此资料进行生存率估计，可采用（）
人们常说：活到老，学到老。这句话反映了教师劳动的（）。
临终关怀的理念是以治愈为主的治疗转变为以对症为主的（），以延长病人的生存时间转变为提高病人的（），尊重临终病人的尊严和权利，注重临终病人家属的（）。
“他自己说：‘我只希望能活到80岁，就不错了。’全口的牙，都换成‘义齿’，他玩笑地在信上说：我成了‘无齿之徒’了。”属于成语活用的方法中的哪一种（）。
某种动物由出生能活到20岁的概率是0.8，由出生能活到25岁的概率是0.4。问现龄20岁的这种动物活到25岁的概率为何？
中国第一次争论“人类到底能活多长”的时间是（）
在浏览器中，当鼠标指针移动到某段文字上时，改变成沙漏形状，要利用CSS样式实现这种效果那么应该（）。
有一个上世纪80年代出生的人，如果他能活到80岁，那么有一年他的年龄的平方数正好等于那一年的年份。问此人生于哪一年：
某研究获得一组病人的存活时间为79、133、185、475、133、238+，对此资料进行生存率估计，可采用（）。
要想设置在浏览器中，当鼠标指针移动到某段文字上时，改变成沙漏形状，那么应该（）。
中国第一次争论“人类到底能活多长”的时间是
医生拿不准那个病人是否能活过那个月。(live through)
设某种动物由出生到能活到 20 岁的概率为 0.8 ，活到 25 岁的概率为 0.4. 问现龄为 20 岁的这种动物活到 25 岁的概率为 ________. （写成小数）
“活到老，学到老”反映的现代教育特征是（）
在人寿保险业中，要重视某一年龄的投保人的死亡率，经过随机抽样统计，得到某城市一个投保人能活到75岁的概率为詈，则两个投保人都能活到75岁的概率为（）
某研究获得一组病人的存活时间为79、133、185、475、133、238+，对此资料进行生存率估计，可采用
某种动物活20年的概率为0.8，活25年的概率为0.6，现有一只该动物已经活了20年，它能活到25年的概率是（)。A.0.48
可以反映因素对生存时间影响的强度的是（）。
某种动物能活到20岁的概率为0.8，活到25岁的概率是0.4，如今已活到20岁的这种动物至少能再活5年的概率是（）
某种动物活20年的概率为0.8，活25年的概率为0.6，现有一只该动物已经活了20年，它能活到25年的概率是（)。
（)能够反映某段时间内绩效与设定的基础绩效相比较所发生的相对变化。
心脏移植能活多长时间
活到老学到老反映了教育（）特点的要求
