目标本位评价
从评价与预定目标的关系来区分，可以将评价分为（）
在物业经营管理活动中，理解和执行物业业主的投资目标，评价资产管理公司的表现，为物业业主提供最大化目标管理资产计划，这些特征属于（）的内容。
费斯廷格等人认为，在群体中，人们有时会感到自己被湮没在群体之中，于是个人意识和理解评价感丧失，个体的自我认同被群体的行动与目标认同所取代，个体难以意识到自己的价值与行为，自制力变得极低，这种现象叫做（）
美国布鲁姆把认知目标分为知识、理解、应用、分析、综合、评价。
将认知领域的教学目标分为了解（识记）、理解、运用、分析、综合、评价六个层次的美国心理学家是（）。
霍恩斯坦将教学目标分类理论中层次为概念化-理解-应用-评价-综合的领域是（）
课程评价的主要模式有目标评价模式；目的游离评价模式和C、IPP评价模式。
美国心理学家将认知领域的教学目标分为了解（识记）、理解、运用、分析、综合、评价六个层次，这六个层次从认知的复杂性和难度上来看是（）。
目标游离评价
在目标游离评价模式中，教师的主观因素不会影响评价效果。
目标游离评价模式主张（）。
美国教育家卢布姆把认知领域的教育目标划分为六个层次，依次是知识、理解、分析、应用、综合、评价。
精读的评价，要根据各学段目标，具体考察学生的词句理解、（）、要点概括、内容探究、（）等方面的表现。
微课程一般都包含必要信息，如教学目标、教学内容、教学活动、教学评价等，能够在语意上表示其自身意义，无需再参考其他信息来理解。
目的游离评价模式是由美国学者克里文针对目标评价模式的弊病提出来的。即主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“_____”上来。
目标本位评价 名词解释
目标游离评价模式主张完全排斥预设目标。()此题为判断题(对，错)。参考答案：错误
课程评价的主要模式有目标评价模式;目的游离评价模式和C.IPP评价模式。（)
关于教育目标与评价目标的关系，正确的说法是（）。
评价目标、评价标准与工作目标的关系不是（)
【判断题】微课程一般都包含必要信息，如教学目标、教学内容、教学活动、教学评价等，能够在语意上表示其自身意义，无需再参考其他信息来理解。 答案:√
通过评价目标、指标体系的引导，可以为学校致命办学方向，为教师与学生致命教育与学的奋斗目标，这属于教学评价（)
