朱熹是理学思想的集大成者、儒学发展史上的重要人物。下列观点不属于朱熹的教育主张的是（ ）。
下列不属于德国古典哲学辉煌时期代表人物的是（）。
下列不属于南宋时期，儒家思想代表人物的是（）
下列哪些人物不属于西方公共行政学发展的正统时期（）
解放战争时期，在国民党统治区，以学生运动为先导的人民民主运动也迅速发展起来，成为配合人民解放战争的第二条战线，下列各项属于第二条战线斗争的是（）。
行为主义的发展主要包括三个重要代表人物，下列选项中不属于此的是（）
教育学的产生与发展经历了四个阶段，第一阶段有中国的《论语》和《学记》，第二阶段的代表人物有（）等
电影发展期是电影发展的关键时期，这一过程中，电影出现了两条发展道路：一条是意大利的（）、法国的（）、（）等，另一条是以安东尼奥尼、费里尼、伯格曼为代表的第二次现代电影思潮。
风格派又被称为（），它的代表人物（）对美国现代艺术的发展产生了重要的影响。
在西方个案工作的历史发展中，下列人物属于综合时期的代表的是（）。
公共政策学发展的第二阶段的代表人物是（）。
在教育研究方法发展的第二个时期，进入教育科学研究方法论视野，为考察教育问题提供了客观基础的是（）
在心理测验发展史上，对科学心理测验产生和发展起重要影响的三位代表人物包括（）。
比较教育的蓬勃发展时期（20世纪50年代至今）的代表人物包括（）
民国时期，宁波人逐渐成为上海第一大帮，下列选项中不属于宁波帮代表人物的是（）。
下列人物不属于儒学发展第二时期的是( )。
下列不属于土地革命战争时期“左”倾错误代表人物的是( )
北美华文文学的第二阶段是从20世纪50年代到70年代。主要是台湾留学生的文学创作。他们中的代表人物有（ ）。
对于我国现代学前教育发展具有重要影响的人物（)。
文艺复兴时期人文主义思想家的教育思想是资产阶级教育思想的重要来源，这一时期的主要代表人物有（）。
行为主义发展重要涉及三个重要代表人物，下列选项中不属于此是（)。
朱熹是理学思想的集大成者、儒学发展史上的重要人物。下列观点不属于朱熹的教育主张的是（）
关于影响人的身心发展因素的观点中，下列不属于内发论的代表人物的有（）
