增强学生自我效能感的措施有哪些？
简述自我效能感理对学生影响
为了预防、减少和避免学生伤害事故的发生，除应对学生加强安全意识和提高自我保护能力以及培养健康的心理素质外，还应对其强化纪律观念，尽量减少因自违纪行为而导致的伤害事故的发生。
培养学生的自我效能感最好是令其（）。
简述增强学生自我效能感的措施。
通过调整学生的消极情绪状态，可以起到改变自我效能感的作用。（）
个人自我效能感，指教师给学生一些机会使他们感觉到策略的()以及自己使用的策略的能力。
新课程倡导对学生进行发展性评价，很多老师在课堂上都是鼓励和表扬为主，较少直接批评学生。但是表扬和赞美使用不当的话也会对学生自我意识造成潜在的伤害。教师的下列言语评价中哪些是恰当的赞美方式？（）
学生产生自我效能感低下直至产生习得性无助感的主要原因在于他们把自我评价建立在不恰当的（）。
根据班杜拉的理论，自我效能感对学生的心理和行为有何影响？
一次语文课上，张老师发给学生几篇恰当使用表达技巧的优秀语段的打印材料，让同学们挑选自己最喜欢的语段并且点评所选习作的写作妙处何在。她意在引导学生强化对记叙、议论、抒情、说明、描写等表达方式的熟记与使用。事后张老师留了一个一周之内完成的作文任务，她要求同学们以自己熟悉的任意话题入手写三篇小作文，一篇记叙文，一篇说明文，一篇议论文。她要求学生每类文体的作文均要使用相应的表达方式，建议三篇作文中记叙文体的作文使用多种表达方式。请问该教师的做法是注重对学生哪方面能力的培养与训练？（）
自我效能感对学生的心理和行为有哪些影响（）
下面哪个因素可以直接影响学生的自我效能感（）
学校情境中，能够为学生提供替代性自我效能信息的主要是同伴和（）榜样。
增强学生的自我效能感的方法有（）
一次语文课上，张老师发给学生几篇恰当使用表达技巧的优秀语段的打印材料，让同学们挑选自己最喜欢的语段并且点评所选习作的写作妙处何在、她意在引导学生强化对记叙、议论、抒情、说明、描写等表达方式的熟记与使用。事后张老师留了一个一周之内完成的作文任务，她要求同学们以自己熟悉的任意话题入手写三篇小作文，一篇记叙文，一篇说明文，一篇议论文。她要求学生每类文体的作文均要使用相应的表达方式，建议三篇作文中记叙文体的作文使用多种表达方式。请问该教师的做法是注重对学生哪方面能力的培养与训练？（）
为了提高学生的学习动机，外部强化应多多使用，尤其是对儿童( )。
职前“说课”的目的重在培养学生理论联系实践的能力，强化学生（ ）意识，培养其分析与表达能力。
培养学生的自我效能感最好是令其产生成就感。培养学生的自我效能感最好是令其产生成就感（）
培养学生的自我效能感最好是令其 【 】
卡文顿根据学生追求成功和避免失败的倾向，将学生分为四类，其中（）的学生有很多保护自己胜任感的策略，使用各种自我防御术，从外部寻找个人无法控制的原因来解释失败
华为公司不招以自我为中心的学生。华为长期执行基于客户需求导向的人力资源及干部管理制度。客户满意度是从总裁到各级干部的重要考核指标之一。华为的外部客户满意度是委托盖洛普公司调查的。客户需求导向和为客户服务蕴含在干部、员工的招聘、选拔、培训教育和考核评价之中，强化对客户服务贡献的关注，将干部、员工选拔培养的素质模型固化到招聘面试的模板中。华为给每一位刚进公司的员工培训时都要讲《谁杀死了合同》这个案例，
学生的成败经验是影响学生自我效能感的重要因素，学生的学习成功经验越多，其自我效能感就会越强。
班杜拉认为，（）因素影响学生自我效能感的形成
