下面属于认知派的心理学家是（ ）。
以下属于联结派的心理学家是（）。
个体心理学派的主要目标是使儿童建立（）。
美国著名教育心理学家布鲁姆把教学目标分为认知、情感、动作技能三大领域，每个领域又按高低分为不同的层次，以下是本课的知识与技能目标，其中不属于“知道”层次目标的是（）。
以下不属于幼儿教育心理学作用的是（）
行为主义心理学派的代表人物是美国心理学家（）。
构造主义心理学派的代表人物是（）
行为矫正策略源于行为主义心理学派的主要代表人物斯金纳提出的（）理论。
以下不属于机能主义心理学代表人物的是（）
和谐沟通策略是以（）主义心理学派的主要理论为基础提出的。
行为主义心理学派的主要代表人物（）
以下不属于格式塔学派对心理学的贡献的有（）
机能主义心理学派的创始人是（）
行为主义心理学派的代表人物是美国心理学家（ ）。
以下不属于心理学研究领域的是（）
人本主义心理学派的创始人是（）
加里培林及其心理学派的著作中，被称为“物质或物质化阶段”的是（）。
以下选项中不属于认知主义心理学的学习理论的是（）
行为主义心理学派的时代精神是开放的理念。
以下不属于神经心理学测验的是
下列哪几位是行为主义心理学派的代表人物?
威廉·詹姆斯是美国机能主义心理学派的创始人之一。（）
. 以下那个描述不属于心理学的具身认知
美国著名教育心理学家布鲁姆把教学目标分为认知、情感、动作技能三大领域，每个领域又按高低分为不同的层次，以下是本课的知识与技能目标，其中不属于“知道”层次目标的是（)。
