为提高健康有关的体能水平，每周建议的锻炼的次数为（）.
对体育课、早操、课间操、课外体育锻炼无故缺勤，一学期累计超过应出勤次数1／10或因病、事假缺勤，一学期累计超过1／3者，其《标准》成绩应记为不及格，该学年《学生体质健康标准》成绩最高记为59分。
一个人是否健康，应综合考察与评价（） ①体质 ②体格 ③体能 ④适应能力 ⑤心理因素
新的课程标准对体育与健康课程学习评价规定：在体能成绩评定中不可参照《学生体质健康标准》。
有针对性地对某些体能加强锻炼，在体质测试中相关的测试成绩就会得到有效提高，下列有关锻炼方法说法错误的是（）
《学生体质健康标准》的各项测试成绩，由体育部汇总，并按照《标准》的要求评定成绩、确定等级，记入《学生体质健康标准登记卡》，在毕业时放入学生档案。
早操、课间操和课外体育锻炼出勤率达到（）并认真锻炼者，在计算《学生体质健康标准》成绩时，可加分，奖励5分。
体能锻炼之所以能增强体质，主要就是依靠控制和改善人体的能量代谢过程来进行的。
一个人是否健康，应综合考察与评价（）。 ①体质 ②体格 ③体能 ④适应能力 ⑤心理因素
高三学生小明，性别：男，身高175厘米，体重：90千克，部分体质测试成绩如下： https://assets.asklib.com/images/image2/2017073008322481617.jpg 根据小明的体质测试成绩，并参考评分标准，你认为小明的哪些体能存在问题（）
体能是指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力，是体质的重要组成部分，是影响健康的重要因素。不能通过体育锻炼获得。
体育锻炼应遵循循序渐进原则，才能取得良好的锻炼效果；否则，非但不能增强体质，还会引起机体损伤和运动性疾患，损害身体的健康。
在学校体育工作中，增强学生的体质是指促进学生身体形态正常发育，养成正确的身体姿势，全面发展体能，提高机能发展水平，还应包括（）。
发展学生的体能是促进学生身体健康最基本的目标，针对小学生体能发展的敏感期特点，小学阶段应重点发展学生的速度和有氧耐力。
健康教育中的体育锻炼包括增强幼儿体质，培养幼儿勇敢、不顾后果的心理品质。
公共体育课为选修课，学生体育课的成绩根据考勤、课内教学和课外锻炼活动以及体质健康测试的情况综合评定。
在体质测试中成绩评定不及格者,在本学年度准予补测几次,补测仍不及格,则学年成绩评定为不及格
体育锻炼应遵循循序渐进原则，才能取得良好的锻炼效果;否则，非但不能增强体质，还会引起机体损伤和运动性疾患，损害身体的健康。（)
重视新冠肺炎患者早期康复介入，针对哪些方面积极开张康复训练和干预，尽最大可能恢复体能、体质和免疫力，错误的是（)。
为中考“临时抱佛脚”的应试体育是普遍现象。只求应试过关的体育课，在短时间内锻炼强度突然加大，不仅让不少学生吃不消，还会产生___心理，与提高学生体质的初衷___。成为“主科”的体育课应跟上形势，彻底革新，除了教会学生基本运动技能，还要让学生掌握一到两项特别喜欢并能伴随一生的运动项目。尤其在体育中考中，要避免恶补体能，让考体能与技巧能相结合，让学生有多元化的项目选择。填入划横线部分最恰当的一项是：
重视患者早期康复介⼊，针对新冠肺炎患者（)躯体功能以及心理障碍，积极开展康复训练和⼲预，尽最大可能恢复体能、体质和（)。
每学期早锻炼考核记录超过（）次者，体育课或“国家学生体质健康标准”测试成绩给予相应的加分
21、在运动员日常的锻炼中，寻求与特定的运动技能相关的特殊视觉信息处理技巧，对运动员锻炼成绩的提高势必起到积极作用。
22、幼犬的体质锻炼包括体能锻炼和乘车锻炼两部分。
