在阅读教学和作文教学中进行口语交际教学有哪些方法？
口语交际课的一般教学步骤是：明确交际任务-（），-（）-（）-展交际成果。
口语交际教学是一种情境言语实践，是面对面的往来互动的信息交流活动。
现代信息技术的迅速发展，使口语交际应用的范围和频率得到极大提高，由此可见，口语交际教学将（）
口语交际的核心是“交际”：即必须重视口语交际的人际交往功能。
口语交际教学目的的特征是发展性，（）性和操作性。
在某次"口语交际"教学的主题研讨活动中教师们特别讨论了"口语交际"教学应该注意 的问题。下列说法不恰当的是( )。
口语交际是（）与（）双方的互动过程。教学活动主要应在具体的（）中进行。
“口语交际”教学目标的特征是：（1）（）；（2）（）；（3）（）。
口语交际中听话能力的核心是（）。
实施口语交际教学，要努力设计（）的交际情境。
口语交际的核心是“听说”。
小学口语交际教学的主要实施策略有（）
口语交际教学的内容选择要针对口语交际的特点和学生的实际问题。
口语交际教学的途径有（）。
口语交际教学的主要特点是（）。
关于口语交际教学的说法有误的是（）。
小学语文口语交际教学的停滞期是（）
在某次“口语交际”教学的主体研讨活动中，教师们特别讨论了“口语交际”教学应该注意的问题。下列说法不恰当的是（）。
口语交际教学的教学策略主要有（）。
口语交际教学的意义？
（ ）是口语交际教学，区别于听说教学的本质特征。
在某次“口语交际”教学的主题研讨活动中。教师们特别讨论了“口语交际”教学应该注意的问题。下列说法不恰当的是（）
19、培养学生文明地进行人际沟通和社会交往是口语交际教学的重要目标。（）
