教师的（ ）行为会受到教师效能感的影响。
教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出()。
教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出（ ）。
教师的个人效能感随着教师教龄的增长呈现出()。
教师的教学效能感包括（）。
教师的效能感分为（）和（）两个方面。
如何增强教师的“自我效能感”？
在教师的学历等硬性能力指标解决的前提下，影响教师教学水平的核心变量是教师的责任感、专业精神、教学效能感、教育信念等软指标。
教师的教学效能感有两方面，即()。
一般教学效能感反映了教师对教与学的关系、对教育在学生发展中的作用等问题的一般看法和判断。
教师的效能感包括（）。
教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出（）。
影响教师教学效能感的因素一般可分为外部环境因素和教师自身因素。教师自身因素包括（）及（）等。
优秀教师的自我效能感表现为（）
自我效能感在实践应用中有两个层面，一般自我效能感和具体情境下的自我效能感
名词解释 教师的教学效能感
【多选题】教师的（）行为会受到教师效能感的影响。
当教师在教学活动中取得了某种成功时，领导给予适当的奖赏，从而提高其教育效能感。这是教师教育效能感培养中的（）
教师的教学效能感包括_______和_______两方面
教师教育自我效能感的培养包括（）
教师的自我效能感随教师年龄的增长呈现（）
教师的教学效能感属于教师的情感系统（）
5、教师对教与学的关系，对教育在学生发展中的作用等问题的一般看法与判断称为教师的一般教学效能感。
1、SPSS操作题：考察本次调查中男女生在一般自我效能感和学习求助行为方面是否存在差异。
