实验法是在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互之间的启发、讨论、商量获取知识的教学方法”
教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，说明学生的认识具有特殊性．表现在（）。
“图形的密铺”一课教学中，学生在教师的指导下，在研究过程中主动（）。注意培养学生创新和实践能力。
在教师的指导下，学生自我管理，自主发展的教育管理模式是（）。
以校为本的教学研究是以中小学教师为研究主体，以促进学生的发展为宗旨，在自然情境下采用多种方法对教育教学中的实际问题进行探究的一种活动。它是在理论指导下的实践研究，有利于教师及学校的专业发展。
教师的（）是教师在现代教学理论指导下，以信息技术为支持，利用现代教育技术手段进行教学的能力，它要求教师在观念、组织、内容、模式、技术、评价、环境等一系列教学因素上设计与创新，适应时代的需求，促进教师的专业发展。
()的基本形式是在教师的指导下，学生运用书本知识解决实际问题的教学方法。
教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，说明学生的认识具有特殊性，表现在（）。
学生的认识过程，始终是在教师指导下进行的，教师作为主导因素的介人使教学过程形成了学生（主体）一课程与教材（客体）一教师（领导）的“三体结构”关系。
教学过程是在教师指导下学生的认识过程，教师的指导和学生的（）是构成教学过程的主要活动。
教学策略是在一定的教学思想指导下，遵循教育教学规律和原则，综合教学过程的诸要素，为实现特定的教学目标而采取的方式方法。
教师要有效运用（ ），指导下一步教育活动的开展。
讨论法是在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互之间的启发、讨论、商量获取知识的教学方法，它的基本形式是（）。
班级活动是在（）的指导下举行的教育实践活动。
102．教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，说明学生的认识具有特殊性，表现在（ ）。
教师的管理能力特指教师控制班级的权威形象，指导和带领班集体实现教育目标的能力。
教师的一切活动都是在一定的理念指导下开展的，所以，说课应先说明自己的教学理念。
的基本形式是在教师的指导下，学生运用书本知识解决实际问题的教学方法。
【单选题】教师要有效运用（），指导下一步教育活动的开展。
幼儿教师口语是在理论指导下培养学前教育专业学生在教育教学过程中口语运用能力的实践性很强的教师职业技能训练课程,它具有
教师在设计与指导科学教育活动时，应遵循开放性、活动性、科学性、整合性、发展性方面的要求。（）
教师在设计与指导科学教育活动时，应遵循 ()方面的要求。
学生的认识过程是在教师的指导下进行的，在教学过程中，教师通过科学的方法指导学生通过捷径来认识宏观世界，这样可以避免或减少认识上的错误，少走弯路（）
法国思想家蒙田曾用教师指导学生走路来比喻指导学生学习，“教师最好先让孩子在其面前走几步，以便更好地判断孩子步伐的速度。从而推测他能坚持多久，然后方能判断他的能力。如果我们不顾分寸，就常会坏事”。可见，蒙田强调教师所要遵循的教学原则是（） 。
