（）是学习计划的主体。
（）是教师有效地传递信息，促使主体和客体相互作用以及发挥主体学习的积极性和主体性的重要因素。
信息化学习是充分发挥学习者主观能动性的学习方式，其学习评价的主体将不再局限于教师，而是向“学习者”转移。
（）教育观点认为，学生是学习活动的主体，教师是教学活动的主体。
主体教育思想认为学生是自身学习与发展的主体，同时也是教育活动的主体。（）
学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生而起作用。
在终身教育中，（）是学习活动的主体。
自立性是“（）”的基础和前提，是学习主体的本质特征。
哪种课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想（）。
学生是教育的客体、学习的主体。
学生是学习的主体，所以老师的作用并不重要。
学习的实质是在主体内构造完形是（ ）的观点。
学生是学习的主体因素，任何教学必须通过学生而起作用。
自主学习是一种学生把自己置于主体地位上的学习，它具有（）。
学生是学习的主体，是具有能动性的教育对象。
学习的主体是教师，因而教师决定了学习的效果。
学习理论是教育技术学的重要理论基础之一，其中重视学习环境的建设，以教师为主导、学生为主体的理论流派是（）
网络教育的主体是学校，网络学习的主体是学生。
启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动学生的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习。
学习是凭借经验在主体身上产生的比较持久的能力和（）的变化。
（）是自身的主人，是自身生活、学习和发展的主体。
学习的主体因素是（），任何教学都必须通过它起作用。
旨在保护和培养个体创造性地学习方式。它强调儿童学习的主体性和能动性，强调自我建构、自我发现在学习中的重要作用。这种学习方式是（）学习。
4、激发学习主体的创新意识、主动精神和奋争力量是什么？
