（）将学生作为学校、家庭和社区的一部分，学生个人和其成长过程中有关团体，如学校、家庭、社区、教师及其他学生都可以作为其工作对象。
期的学校社会工作，强调采用（）为服务对象提供直接服务。
矫正对象小张经社会工作者小王推荐，参加由某职业学校为失业青年举办的为期两年的教育培训，两个月后，小王在随访时了解到，学校老师认为小张表现不错，但小张觉得同学们用异样眼光看自己，他感到焦虑、紧张、很不开心，开始不愿参加培训。按照认知理论，小王针对小张的情况宜采取的做法是（）。
学校个案工作的对象来源有（）。
某些学校将具有某种不良行为习惯的学生标定为个案工作的对象，由此放弃对他们的教育和管理，对这些学生“另眼相看”。这种不恰当的做法在社会工作领域被称做（）。
学校社会工作还可能以单亲家庭的孩子为对象。一般单亲家庭的分类有（）
学校社会工作以（）为主要服务对象。
学校社会工作的服务对象包括（ ）。
学校社会工作是以全体学生为服务对象，尤其是“（）”适应有困难的学生。
学校教育技术管理工作的对象是（）。
下列哪项对学校社会工作服务对象的理解是错误的（）。
（）是以学校内部教学工作为评价对象的。
学校社会工作的服务对象包括（）。
小王是在学校工作的一名社会工作者，在一次例行会谈中，服务对象小雷跟他说，自己在一年前的学校盗窃案中为盗窃团伙提供了方便，并且得到了好处。现在感到很不好，因为当时家里父母生病急需钱，并恳求小王不要跟学校反映。这时小王遇到的难题是（）。
就工作对象而言，学校心理健康教育和心理辅导是以哪部分学生为主（）
以学校整体为对象，以获得各方面工作的信息，综合地判断实现教育目标程度如何的活动是（）。
()是以学校内部教学工作为评价对象的。
学校社会工作的主体对象为（）。
学校咨询工作的主要对象除学生和家长外还有（）和（）.
是以学校内部教学工作为对象。
一份问卷的封面信内容如下：尊敬的同学：您好！我是××社会工作服务中心的工作人员，现在协助中心进行一项调查，其主要内容是了解打工子弟学校学生的学习和生活情况，其目的是设计一套服务方案，满足打工子弟学校学生的需求。经过随机抽样，您被选中成为我们的调查对象。本调查采用不计名方式。我们将对您的个人资料进行保密。感谢您花一些时间回答下述问题。 ××社会工作服务中心 ××年×月×日这份封面信包含的内容有（）
刘丽是一名社会工作者，上高中的儿子告诉她明天学校要开家长会，要求家长必须参加，而丈夫此时已到外地参加重要会议无法赶回，她也在一个星期前就与某服务对象约好明天面谈。此时，刘丽面临的社会工作伦理难题是（）
学校社会工作为服务对象小张提供服务时了解到，小张的父亲是残疾人，小张很害怕别人知道后看不起自己。最近，小张的母亲又生病了，维持正常生活都成了问题，社会工作者的适当做法是（）
