教学内容的（）与专业性是高等教育区别于其他教育形式的本质特征。
在师德的维度中，有教育教学的态度与行为、对学生的态度与行为、个人修养与行为和（）
夸美纽斯在《大教学论》一书中主要是从目的和内容、方法和原则、形成和制度三个方面系统阐述其教学理论与思想。
在人的成长与发展中，与专业素质相比，思想道德素质和法律素质是次要的。
中学教师的专业理念与师德包括职业理解与认识和（）。①专业意识与专业成长②对学生的态度与行为③教育教学的态度与行为④个人修养与行为
职业道德是社会道德的构成内容之一，与社会生活中的其他道德，如婚姻家庭道德、公共生活道德相比，有它自己的特点，这是由职业生活自身的（）所决定的。
中学教师的专业理念与师德包括职业理解与认识和（ ）。①专业意识与专业成长②对学生的态度与行为③教育教学的态度与行为④个人修养与行为
思想道德修养与法律基础课的主要内容是对大学生进行（）教育。
一名合格的培训师首先要具备一些基本的职业素质，比如专业精神与职业道德、教材规划、设计与编制能力、（）、教学考核与评估能力等。
中学教师的专业理念与师德包括职业理解与认识和（）。 ①专业意识与专业成长 ②对学生的态度与行为 ③教育教学的态度与行为 ④个人修养与行为
（）是指产生于传播革命的媒体，这些媒体可以与教师、课本和黑板一起来为教学目的服务。其组成教学技术的部分包括电视、电影、投影器、计算机及其他“硬件”和“软件”项目。
思想道德修养与法律基础课的主要内容是对大学生进行( )教育。
《思想道德修养与法律基础》这门课程分为哪几部分内容？
夸美纽斯在《大教学论》一书中主要是从目的和内容、方法和原则、形成和制度三个方面系统阐述其教学理论与思想。（ ）
思想道德修养与法律基础课程的内容具有鲜明的（）。
有些学生认为大学进入了专业学习阶段，专业学习的好坏和今后的求职就业及事业成败息息相关，因此一定要学深学好。而“思想道德修养与法律基础”课讲的内容和今后的发展没有什么关系，它不可能帮助大学生找到称心如意的工作。于是认为“基础”课上不上无所谓。你认为学习“思想道德修养与法律基础”课的重要意义是
表三:实践教学成果汇总表 学前教育2017级 2 班 课程: 思想道德修养与法律基础 教师: 傅梅蓉 2017 -2018 第 一 学期 实践作业二:课题探究（）。 社会调查 PPT ——大学生自媒体参与度调查 1 2 3 4 5 6 7 8 9 点击下载: 17秋实践作业二.pdf
爱迪生学校与其他学校相比，评价方面，拥有自己独特的教学评估和成就管理体系，发布学生学业成绩的年度报告，以增进公众及教育团体对爱迪生学校的了解。()
下列哪些属于“思想道德修养与法律基础”课程的主要内容（）
能否实现安全教练、教好学员，不仅与教练员的职业道德、技术水平的高低和教学方法的好坏有关，还与其个性、习惯和修养的优劣有关。此题为判断题(对，错)。
表三:实践教学成果汇总表 学前教育2017级 2 班 课程: 思想道德修养与法律基础 教师: 傅梅蓉 201
专职辅导员可兼任学生党支部书记、院（系）团委（团总支）书记等相关职务，不能承担思想道德修养与法律基础、形势政策教育、心理健康教育、就业指导等相关课程的教学工作（）
与其他教学方法相比，示范法的显著特点是（)。
教师的基本板书要能体现教学目的与教学内容内在联系的重点、难点和关键点，能表现教学内容的基本事实、基本思想（）
