学前儿童家庭创造教育的价值在于（）。
学前儿童家庭创造教育的评价可以从（）方面进行。
学前家庭教育对学前儿童身心发展影响的特点是（）
学前儿童家庭创造教育的评价者是（）
学前儿童家庭创造教育的活动中，家长和孩子可以一起开展的编讲活动有（）
学前儿童家庭创造教育有什么价值？
家庭学前儿童科学教育的意义是：家庭是学前儿童最早的科学教育环境、父母是学前儿童最好的科学启蒙老师、家庭和幼儿园的科学教育紧密联系，相互补充。
（）是通过对人类历史上丰富的学前儿童家庭教育思想和实践活动的分析研究，去认识学前儿童家庭教育发展的规律性，泳衣指导今天的学前儿童家庭教育工作的一种研究方法。
学前儿童科学教育评价的意义是：（1）评价是控制学前儿童科学教育质量的手段；（2）评价是（）（3）评价是改进学前儿童科学教育的依据。
学前儿童家庭创造教育的活动有游戏活动、（）、制作活动及编讲活动。
学前儿童音乐课程评价的主体主要是（）、（）。
学前儿童家庭创造教育评价的指标主要是想法的独特性。
家庭教育的中的核心问题是学前儿童家庭教育的内容。
学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美创造能力为核心的创造教育。
学前儿童家庭创造教育评价的对象是活动。
家长对孩子进行创造教育，应该考虑各方各面，既要培养孩子的创新意识，又要培养创新行为，既要利用家庭内部优势，又要利用外部优势，这体现了学前儿童家庭教育的（）原则。
学前儿童家庭创造性的劳动包括（）
学前儿童家庭创造教育的任务有（）。
学前儿童家庭教育中，教育孩子的法宝是（）。
在对学前儿童的家庭教育进行科学研究时，（）是进行学前儿童家庭教育科学研究的焦点。它指的是对家庭教育中某些未知事实所作出的假定和判断。
学前儿童家庭创造教育的原则有（）、示范性。
学前儿童家庭创造教育的活动有哪些？
“在学前儿童家庭教育过程中，尊重孩子的主体地位，发挥孩子的主体作用，调动孩子的主动积极性”指的是学前儿童家庭教育中遵循的（）
学前儿童家庭创造教育有什么作用与价值？
