现代教育技术在研究、设计学习过程中，着重利用了学习理论、教学理论和（）
试论传播媒介的基本功能以及学习和掌握相关理论的重要意义。
教学过程设计的理论基础是传播理论、（）及认知的信息加工理论。
教学设计以（）为目的，以学习理论、教学理论和信息传播理论作为理论基础，将（）作为研究对象。
教育技术以学习理论、教学理论、传播理论与信息理论为基础的。
抛锚式教学模式是深受目前西方盛行的建构主义学习理论影响的一种重要的教学范型。其具体的教学方法包括（）。
对教育技术发展影响较大的理论基础是教学理论、学习理论、传播理论和系统科学理论。关于这几个理论，下列的说法正确的一项是（）。
行为主义学习理论提出的教学设计指导原则不包括（）。
基于自主性学习教学模式的理论基础，不包括下列哪一个？（）
多媒体教学课件设计是运用系统方法分析教学问题和教学目标，建立解决问题的策略方案的过程，它以（）为目的，以学习理论、教育理论和传播学为理论基础。
代表性的教学目标分类理论包括布鲁姆（B.S.Bloom）的学习结果目标体系、加涅的教育目标分类理论，以及我国当前基础教育课程改革中提出的关于目标改革的理论。
根据1994年美国教育传播与技术协会（AECT）发表的教学技术新定义，教学技术的研究领域是对学习过程与学习资源的（）五个方面的理论与实践。
有助于课程理论、教学理论以及学习理论向教学实践的转化。（）
教学设计的一般定义可描述为：以学习论、教学论、教育传播学、信息技术等作为指导思想的理论依据，采用系统方法，分析学习需要、确定学习目标和任务体系，整合教学策略和制定解决方案，开展评价活动和试行解决方案、并在评价基础上改进工作和方案的有序过程。教学设计的目的是实现教与学的最优化。
教学设计的理论基础包括学习理论、教学理论和（）理论。
教学设计是以教学系统为研究对象，以获得最优化的教学效果为目的，以学习理论、教学理论和传播理论为理论基础，运用（）分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的过程。
现代教育技术的理论基础是教学理论、（）及传播理论。
以学为主的教学设计的理论基础主要是（）的学习理论。
混合式教学的理论基础是掌握学习理论和建构主义学习理论。
设计学习过程时，着重利用了学习理论、传播理论和( )。
现代教育技术的理论基础，主要包括学习理论、视听教育理论、传播理论和系统方法论。
教学方法和学习资料应与所教授的技能一致，结合学习理论，并包括病人和护理人员的学习需求（）
◑◑A.传播理论◑B.教学理论◑C.学习理论◑D.计算机理论
10、学习理论是研究学习过程、规律和有效学习条件的各种学说。对教学设计有较大影响的学习理论主要有 。
