学习动机的强化理论是由建构主义学习理论家提出来的。
建构主义学习理论强调学生在学习过程中主动建构知识的意义。
建构主义学习理论认为，学习环境包括以下要素（）
瑞士心理学家、发生认识论创始人（）提出的建构主义学习理论认为，学习是学习者主动建构知识意义的过程。
建构主义是当代学习理论的一场革命，但它与学习理论中行为主义和认知主义无关。
建构主义学习理论认为（）是学习环境中的要素。
建构主义的学习理论基本观点是通过（）体现出来的。
建构主义学习理论认为（）是学习环境中的四大要素。
移动学习的理论基础包括建构主义学习理论、正式学习理论、泛在学习理论等。
20世纪70年代建构主义学习理论逐渐成为教学设计的主导思想。
格式塔学习理论属于建构主义学习理论。
（）是建构主义学习理论的代表人物.
叙事治疗，是目前盛行的（）的模式主义。
混合式教学的理论基础是掌握学习理论和建构主义学习理论。
建构主义学习理论是行为主义发展到认知主义以后的进一步发展。
建构主义学习理论强调以（ ） 为中心，认为（ ）、（ ）、 会话和意义建构是建构主义学习环境中的基本要素或基本属性。
18、建构主义教学观认为，学习过程的最终目的是完成意义建构
◑主张学习是动物和人在活动中受外在因素的影响，获得或改变行为的过程的学习理论是（）。◑A.行为主义学习论；◑B.建构主义学习理论；◑C.人本主义学习理论；◑D.认知主义学习理论
建构主义指导下的教学实践成果有很多，比如支架式教学、抛锚式教学、随机进入等。他们的共性是（)①强调以学生为中心②强调“情境”对意义建构的重要作用③强调“协作学习”对意义建构的关键作用④强调对学习环境的设计⑤强调利用各种信息资源来支持“学”⑥强调学习过程的最终目的是完成意义建构
下列哪个选项是建构主义学习理论的主要代表人物（）？
建构主义学习理论认为情境、协作、会话、意义建构。（)
()理论是行为主义发展到认知主义以后的进一步发展，该理论发展了早期认知学习论中已有的关于"建构"的思想。
建构主义学习理论提出的学习策略有（）
建构主义学习理论的历史根源中,最重要的四个方面是（）
