隐蔽的学前教育课程
自由资本主义社会教育的特点之一是，学校教育中出现了（），学校阶级性隐蔽化。
课程的潜在性或隐蔽性特征是幼儿园课程与中小学课程的重要区别。
隐蔽课程
在教育研究中，透过单向玻璃进行的隐蔽性观察属于（）。
认为教育是使人社会化，课程是为了使学生适应社会生活，下列哪一项课程的定义与这种解释最相符合？（）
《中国大百科全书–教育》中关于课程的概念是作为名词使用的。
职业教育课程主要包括：专业教育性质的课程和专业操作性质的课程。
隐性课程也叫做隐蔽课程、无形课程、潜在课程，具有非预期性和非计划性，是正式的，非官方的课程。
《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，“学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力，积极尝试运用新技术和多媒体学习语文”，以下对其解释不正确的一项是（）。
如下教育的特征体现在什么社会之中：“学校教育制度化、严密化，普及义务教育达到一定年限，教学内容空前丰富，对思想的控制隐蔽化”。（）
《义务教育历史课程标准（2011年版）》对初中历史课程的总目标做了详细的规定，其中，在知识与能力方面，要达到的目标是（ ）。 ①了解历史发展的基本线索和规律，知道重要的历史事件、历史人物及历史现象 ②了解历史的时序、地域定位，初步学会在具体的时空条件下对历史事物进行考查 ③学会从多种渠道获取历史信息，了解以历史材料为依据来解释历史的重要性 ④学会用口头、书面等方式陈述历史，提高表达与交流的能力
传统的学科课程是―课程‖作为名词使用所代表的课程范式。
人本语文课程资源（名词解释)
综合实践活动课程评价 名词解释
课程要素 名词解释
经验课程 名词解释
课程资源的非生命载体 名词解释
【名词解释】语文课程资源
陈鹤琴五指活动课程内容 名词解释
核心课程 名词解释
在对教学过程的社会学分析中，隐蔽课程的概念被看成是分析教学关系以外的重要因素，这一概念是杰克逊于（)在其所著的《班级生活》一书中提出的。
潜在课程 名词解释
名词解释：综合课程
