小学低年级儿童常常认为听父母或大人的话就是好孩子。根据皮亚杰的道德发展阶段理论，这是因为他们的道德发展处于（）。
在儿童道德判断由他律到自律阶段之间，有一个称之为（）的阶段，
发展到自律道德阶段的儿童开始认识到规则是绝对的，一成不变的。
皮亚杰关于儿童道德发展阶段认为道德教育的目的就是使儿童达到道德的自律。
科尔伯格把儿童的道德分为他律道德和自律道德两种，把儿童的品德发展划分为四个阶段。
某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改的。按照皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童道德发展处于（）
()对儿童的道德判断进行系统研究认为儿童道德发展包括两阶段，道德教育目标是使儿童达到自律道德。
某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改的，按照皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童的道德发展处于（）
皮亚杰认为儿童道德的发展是一个连续发展的过程，需要经历三个阶段，其中第三个阶段是自律道德阶段。
根据科尔伯格的道德发展阶段理论，当儿童认为所谓对的，就是对社会尽职尽责，恪守社会秩序，维护社会或群体的福利。这表明儿童处于（）阶段。
处于自律道德判断阶段的儿童的特征主要是（）。
皮亚杰认为，在自律或合作道德阶段，这一时期儿童的思维广度、深度及灵活性都有了质的飞跃，其道德自律意识进一步增强，儿童开始出现了利他主义。
皮亚杰认为，儿童的道德判断从他律阶段进入到自律阶段的年龄是（）。
某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改的，按照皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童道德发展处于（）。
在某一年龄阶段．儿童的道德判断能力的发展仅仅处于柯尔伯格理论中所描绘的某一发展阶段上。
认为服从权威就是“好”，不听话就是“坏”的儿童处于自律道德阶段。
皮亚杰提出儿童的道德发展是从自律道德阶段到他律道德阶段的发展规律。
发展到自律道德阶段的儿童开始认识到规则是绝对的、一成不变的。（）
处在自律道德阶段的儿童往往表现为：不服从权威，我行我素。（)
道德发展处于“自我中心阶段”的儿童，年龄阶段是（）
处于自律道德判断阶段的儿童的特征主要是（）单选
小马认为法律或道德是一种社会契约，人人应该服从社会规范，遵守公共秩序，持这种思想的儿童处于科尔伯格道德发展的哪个阶段（）
13、皮亚杰的道德发展理论认为，儿童的道德发展分为两个阶段，第一阶段是自律道德。
