以下不属于目前学界认同的教学过程本质的特征是（）。
企业管理的科学性和艺术性最能体现出管理的本质特征。
任何一种教学评价方案的推出，都是评价主体根据学校的教学目标、评价对象的本质属性等来设计和制定的，都会影响大学的教学实践，引导着大学教学改革的（）。
教学设计工作具有系统性、（）和灵活性的特点。
统计整理是统计调查的（），只有经过科学的统计整理，才能使原始资料系统化，表现出事物的本质和内在联系，显现出现象总体的状况和特征。
设计的本质特征和主要意义是（）
（）和（）的辩证统一，是语文教学设计的本质特征。
评估指标体系科学性包括全面性，即评估指标体系必须全面地反映培训工作内容的本质要求和主要特征。
科学发展观的本质特征是（ ）。
（）的辩证统一，是语文教学设计的本质特征。
实践教学区别于理论教学的本质特征是（）。
加强科学本质教育是促发科学教师教学观念变革的途径之一。
众多有效的历史教学设计中，包含着一些基本的共性特征，具体表现在（ ）。 ①能够明确历史教育的价值取向 ②能充分了解学情 ③能科学地整合学习内容 ④强调探究发现式教学
从认识论和方法论方面看，科学知识的主要特征或本质属性是（）
教学设计的局限性：教学设计是对尚未进行的教学过程与活动的一种预先的构想，因此，教学设计工作不可能事先预见和解决教学过程中所有的问题；同时教学设计最后形成的教学方案，从一定的意义上说它是一个规划性的方案，它不可能将教学过程中的每一个细节问题都做非常精细的设计，实际教学过程是一个（）的活动过程，因此教学设计方案的实施就带有一定的不确定性。
发型设计的原则是：发型的本质特征决定了发型设计的形象思维和艺术创新的（）。
教育（科学）研究的本质特征是（）。教育科学研究的目的在于（），解决重要的教育理论和实际问题。
仿生学是研究生物系统的结构和性质，为工程技术提供新的设计思想及工作原理的科学。其中，（ ）等发明就是运用仿生学的研究成果。
（ ）是口语交际教学，区别于听说教学的本质特征。
科学本质是科学知识和科学技能、方法教学的“副产物”，因此科学本质应该被作为“情感性目标”
（)——宗教的本质特征,是宗教学的第一要义。
在不妨碍机器使用功能前提下，机器的外形设计应尽量避免尖棱利角和突出结构，这是在设计阶段采用的（）技术措施。本质安全失效安全定位安全指示性的
14、教学系统设计主要是以促进学习者的学习为根本目的，运用系统方法，将（）原理转化成对教学目标、教学内容、教学方法、教学策略和教学评价等环节进行具体设计，创设有效的教与学系统的“过程”或者“程序”。
教学设计是指以优化教学为目的,运用系统科学方法。分析、研究教学问题和需求,确定解决问题的（）、教学方法和教学步骤,选择恰当的教学媒体、教学资源和教学评价形式,从而创设有效教学的计划活动
