人们通过观察或想象,依据别人对自己的表情、态度来认识自己的形象属于()
个人在做()的时候,可以考虑综合运用多种手段和方法,全面认知自己特征与需求,为合理的规划自己的工作。
在做老年社会工作时候,要特别注意老年人的精神生活,理解老年人在精神上如何界定自己的现实世界。某社区组织老年居民朋友们开展一次活动,征集老人们年轻时的照片,并为照片作一些说明,一起追忆年轻时的美好时光。这次活动主要针对老年精神生活()要点。
第一学段要求学生通过造型表现活动,大胆、自由地表达自己的观察、感受和想象,创作若干件能反映自己学习水平的作品,能够辨别()种以上的颜色。
《洛神赋图》取材于《洛神赋》,通过神话寓言,在想象的空间中让自己在洛水河边与美丽的仙女相遇,进而发生的一系列浪漫故事,表达诗人对情人的思念,是画家曹植的绘画。
小谷是一名小学六年级的学生,近期看了很多暴力电影,又结交了一些社会上的无业青年,学校老师说他在学校出现打骂同学的现象,父母也难以管教。社会工作者在与小谷的交流中发现,小谷的梦想是成为一个黑道老大,他想象着和跟班兄弟一起打架会十分风光。社会工作者决定协助小谷修正自己的梦想和想象。社会工作者的介入策略主要依据了()。
男孩小波正在上初中三年级,这两年小波开始关注一些和异性有关的事情了。喜欢常常看见自己欣赏的女生,会主动与对方接近但有时候又担心自己在对方心目中的形象:在班级里主动承担粗活、重活,比较照顾女同学。这些表现最能体现正值青春期的青少年哪些发展特征?()
某学生在做题时,常常出现犹豫不决,举棋不定的现象,说明其意志缺乏()
在中国传统文化里只有庄子一开始就把自己想进入一个想象的空间()
如果一个人在进行A事情的时候也在做B事情,通常这种现象被称为()。
当你在做自己喜欢的事情的时候,你会发现意外的动力来源吗?(1.0分)
在工作的时候,日本人对上级的要求或指示是绝对服从的,总要首先回答说“是”“好的”什么的,然后赶紧去做。如果有想法或自己的意见,也要在过后或其它时候说。但中国人在面对领导指示的时候,一部分人喜欢先提意见、想法,甚至是条件,这在日本是不可想象的。因此我们应该做到:
当你在做自己喜欢的事情的时候,你会发现意外的动力来源吗?
在做设计的时候,第一个事情不是挑选出自己最喜欢什么色彩,然后使用。你觉得在挑色彩之前应该干些什么呢?
朗读《沁园春.雪》的时候,脑海里出现一幅北国风光图画,这种想象属于()
10、在阅读研究论文的时候,在援引研究论文的结论的时候,一定要仔细看看:研究的样本是谁(比如,模范A小学10%一年级学生),研究的可获得总体(模范A小学所有一年级学生,也是研究结论能够概化到的总体)是谁,以判断研究结果是否可以应用于自己的情况(农村B小学一年级老师)。
【选择题】:很多人觉得工作不是原来自己想要的,原因就是在选择工作的时候活在对职业的想象中。()
7、安全意识中有一个重要意识就是“专注”,留意自己与自己关系,就是留意自己在做任何事情的时候是否专注,因为一旦分神,危险就与你无限接近。
张老师在上初中一年级《徒手画校园》一课时,抓住“写生”一词给学生讲解,“写生”是这节课学习的关键。张老师想让学生知道写生是怎么回事,从而引起学生的学习兴趣;首先让学生通过仔细观察自己的文具,徒手画自己的文具。然后让学生去校园写生,观察花草植物,通过自己的观察了解植物的结构.思考写生的取景构图。最后从学生中找出几位结构特征较明显的同学出来当模特,学生的兴趣一下就提起来了。给模特摆好坐姿,坐好后,让学
案例:某老师在教学生熟练使用Excel的信息技术课上,先让学生按照课本例题去操作,学会录入数据和进行数据计算,例题完成后再继续做练习题。一节课结束,老师发现虽然学生一直在做题。但是一般都是死板地照着课本一步步完成,没有学习热情,脱离书本也无法独立操作。该老师经过反思后,认为一节课不应该过多地强调技能锻炼,也应该尊重学生的创新精神。于是重新设计方法。让学生制作本次期中考试成绩单。修改后的教学方案如下
低年级的小学生玩游戏入迷的时候就会忘了写作业,放学前夕往往不能注意听课。到了中高年级,小学生往往能够根据老师的要求和纪律的要求约束自己认真听课,按时完成作业。这种现象体现了小学生()。
一年级学生小明写“小”字的时候,总是把中间那一笔竖勾写的很短。班主任王老师看见之后,耐心的对小刚说“哎呀,这个字的腿怎么这么短啊”“请问小刚同学,如果人的腿比身子还短、那还好看吗?”小刚笑了笑说“不好看”,于是自己纠正了错误。王老师的教学方法()
案例: 某老师在教学生熟练使用Excel的信息技术课上,先让学生按照课本例题去操作,学会录入数据和进行数据计算,例题完成后再继续做练习题。一节课结束,老师发现虽然学生一直在做题,但是一般都是死板地照着课本一步步完成,没有学习热情,脱离书本也无法独立操作。该老师经过反思后,认为一节课不应该过多地强调技能锻炼,也应该尊重学生的创新精神。于是重新设计方法,让学生制作本次期中考试成绩单。 (1)将学生分为
15、在许多时候,儿童可能会有强烈的情绪需要表达,但自己又找不到合适的词语来描述,这时就产生了以想象能力为基础的()。