“个体心理发展是有一定的程序的，它既有一定的连续性，义有一定的阶段性。阶段的种种特征是在一种特定时间或年龄阶段表现出来的。”这句话指的是个体心理发展的参数中的（）
心理学家艾宾浩斯的研究发现，遗忘进程具有不均衡性，表现为（）。
儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段形成并表现出来的（）。
德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘的进程是不均衡的，它表现为（）。
读人类文明进程及社会经济增长主导因素变化示意图，完成问题。 https://assets.asklib.com/psource/2016022910260617239.jpg 到工业文明阶段，土地资源对社会经济发展的影响突出表现为土地的（）。
心理学家们把儿童绘画发展划分成各个不同的阶段，因此，儿童绘画发展是一个非连续的跳跃过程。
一个人在心理过程的发展和进程中，经常表现出来的比较稳定的心理倾向和心理特点称为（）。
学生心理发展的基本特征有连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性和差异性。
人的心理发展具有连续性与阶段性的特点。
儿童心理在不同的发展阶段上的具体规律是通过儿童（）特征表现出来的。
世界社会福利事业的发展进程，经历的发展阶段，依次为（）
目前较为公认的看法是：心理发展只是数量上的变化，即发展只有连续性，儿童只不过是成人的缩影。
根据心理发展阶段理论，教师表现为墨守成规，说明教师处于专业发展的第二阶段。
从学前儿童心理“量变”到“质变”的表现来看，连续性和阶段性的关系是（）。
伴随物流活动范围和影响力的扩展，物流技术发展的阶段性进程为（）
世界经济随着生产力的历史进步而形成和发展，其发展进程大致可细分为（）三个阶段。
青少年心理发展的基本特点包括（）。 ①连续性和阶段性 ②方向性与顺序性 ③不平衡性 ④普遍性与差异性
个体的心理发展不是一个连续量变的过程，而是一个有不同发展阶段的非连续的过程。
在人生发展的不同阶段，性在生物、心理和社会三个层面表现是相似的。（）
列宁说：“以为只有诗人才需要想象，这是没有道理的，这是愚蠢的偏见!甚至在数学上也需要想象，甚至微积分的发现没有想象也是不可能的。”这段话肯定了非理性因素在认识发展中的作用。其作用具体表现为
【选择题】个体的心理发展不是一个连续量变的过程，而是经历一系列有着质的不同的发展阶段的非连续性过程。（）
人的心理发展具有连续性与阶段性的特点。此题为判断题(对，错)。
【多选题】心理发展的基本性质() A. 连续性和阶段性 B. 定向性与顺序性 C. 不平衡性 D. 具有关键期
德国心理学家艾宾浩斯的研究发现，遗忘的进程是不均衡的，它表现为（）
