人的身心发展不是简单的增长和单纯的量变，而是（）的不断完善的过程．
本质安全管理认为，企业本质安全度的提升和安全基础的夯实不是“一蹴而就”的，而是一个（）的过程，即是一个渐进性和连续性的过程，期望短时、高速的提升是不科学和难以现实的。
发展的差异性是指每一个儿童的心理都有自己的（）、（）等，从而构成个体间心理发展的不同。
发展：指在个体成长过程中生理和心理方面有规律地进行的量变和质变的过程。
儿童心理发展是一个由量变到质变的过程。该过程体现的心理发展特征是（）。
个体的身心发展是一个由高到低、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程，是个体身心发展的（）
发展的连续性是指个体心理发展是一个开放的、（）过程。
知觉对象有各种不同的特性，往往由不同的部分组成，但个体并不是仅反映其个别的特性或孤立的部分，而是将各种信息进行加工组织成一个统一整体，这是（）。
终身教育并不是一个教育体系，而是建立一个体系的全面的组织所根据的原则，这个原则又是贯穿在这个体系的每个部分的发展过程之中。
“创新决策过程”包括认知、劝说、决策、实施、确认五个不同阶段。这五个阶段并不是线性的，而是一个复杂的过程。
发展的连续性是指婴幼儿心理发展是一个（）的过程。
心理学家们把儿童绘画发展划分成各个不同的阶段，因此，儿童绘画发展是一个非连续的跳跃过程。
职业发展理论认为，职业选择不是个人生活中面临择业时的单一事件，而是一个过程。
荣格认为（）是一个储存库，它所储存的不是个体后天的经验，而是其祖先漫长的生物演化过程中世代积累的经验。
公关计划实施的过程决不是一个简单的照章办事的过程，而是一个由一系列不同层次的实施者发挥主观能动性的过程（）
人的身心发展不是简单的增长和单纯的量变，而是（）。
儿童心理的发展是一个不断对立统一、量变、质变的发展过程，所以说儿童心理（）
心理危机的发生不是突然的，它是一个动态发展的过程。凯普兰认为，处于危机中的个体要经历五个阶段。
人的职业兴趣、能力的提高是个长期的、连续的发展过程，职业选择不是在面临择业时才有的单一事件，而是一个发展过程。
个体的身心发展是一个由高到低、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程，是个体身心发展的（ ）
信息化教学的三个阶段演进的过程中，后一个阶段对前一个阶段不是替代，而是一种升级、融合，前面的阶段是后面阶段的发展基础。
个体的态度通常不是一个孤立的单位，而是嵌套在一个包含多个其他态度的认知结构中，这种结构有两种方式，即______、______。
【选择题】个体的心理发展不是一个连续量变的过程，而是经历一系列有着质的不同的发展阶段的非连续性过程。（）
认知阶段出现的先后次序是不变的，具有普遍性，但对应于具体年龄阶段不是一成不变的，存在个体差异，每一阶段所具有的独特稳定的认知结构决定了儿童行为的一般特点。而且认知结构的发展是一个连续构造的过程。皮亚杰的这一思想体现了儿童心理发展的哪些特征（）
