（ ）是指基金从业人员通过主动自觉的自我学习、自我改造、自我完善，将基金职业道德外在的职业行为规范化为内在的职业道德情感、认知和信念，使自己形成良好的职业道德品质和达到一定的职业道德境界。
根据职业和人格类型的相互关系。霍兰德提出：人们总是试图寻找能适合自己发挥自身特长的（）。
（）是对自己在社会关系、人际关系中角色的认识，可以通过人际关系网络中的“我”、与他人比较中的“我”、他人的态度和评价等三个视角来了解。
对于自己的内在心理过程、需要、动机和个性及其发展历程的体认，以及对于自己与环境之间界限的认识（）。
（ ）是指基金从业人员通过主动自觉的自我学习、自我改造、自我完善，将基金职业道德外在的职业行为规范化为内在的职业道德情感、认知和信念使自己形成良好的职业道德品质和达到一定的职业道德境界。
大学生学业规划，是指大学生对与其（）相关的学业所进行的安排和筹划。具体来讲，是指大学生通过对（）、（）和（）的深入分析和正确认识，确定自己的事业职业目标，进而确定学业发展方向，然后结合自己的实际情况（）、（）、（）等等制定学业发展计划。
在小组工作中，帮助组员了解、认识和探索自己，帮助成员最大限度地启动和运用自己的内在资源，充分发挥自己的潜能，解决问题并促进个人正常健康地发展，属于（）的目标。
“知己”就是对自身条件的分析，是通过认识自己、了解自己，使职业生涯规划符合本人实际。
（ ）是指基金从业人员通过主动自觉的自我学习、自我改造、自我完善，将基金职业道德外在的职业行为规范化为内在的职业道德情感、认知和信念，使自己形成良好的职业道德品质和达到一定的职业道德境界
职业理想是一个人对自己职业目标的认识。
爱岗敬业作为职业道德的内在要求，指的是员工要热爱自己喜欢的工作。
规划生涯的三个内部因素指在认识自己的过程中集中关注自己的（ ）。
认识到自然的内在价值就在于认识到自然有自己的善，这个善并不依赖于自然对我们具有的经济价值、审美价值，甚至宗教价值等。
从自己擅长的智能领域中寻找职业工作，更容易成功或得心应手，对吗？
找到自己适合做什么其实就是寻找个人与职业的匹配点。
职业生涯的（ ）是指认识“自己”，寻找自己的“内在需求”“自身优势”等，包括：世界观、价值观、人生观、职业观、掌握的资源、背景经历等。
( )是指大学毕业生在就业过程中对自己、对职业及其周围社会环境的认识，了解和就业中对事物的推理与判断。
对自己的兴趣、价值观、爱好、特长、内在动机和需求等因素进行分析这一过程处于职业生涯规划的（ ）阶段。
潜能是人身上固有的，已经被自己所认识与发掘出的内在能力与能量。（)
只有认识自己，才能用己之长，避己之短，对自己的职业或岗位做出正确的选择，对自己的生涯目标做出最佳抉择和合理规划。
兴趣，是指人对事物的特殊的认识倾向。工作的兴趣激励，就是管理者必须为员工寻求工作的内在意义，也就是要为员工创造工作的内在意义和价值。员工体会到工作的内在意义与价值，才会真正为了这份工作而积极努力，发挥自己的最大力量。根据上述定义，下列不属于工作的兴趣激励的是（）。
帮助组员了解、认识和探索自己，帮助成员最大限度地启动和运用自己的内在资源，充分发挥自己的潜能，解决问题并促进个人正常健康地发展的是（）
1、个体对通过对自己行为的观察而对自己的情感、情绪和内在特质等心理状态的认识是：
