早期阅读环境包括（）和（）。
学前儿童语言教育目标可划分为倾听行为的培养、（）、欣赏文学作品行为的培养和早期阅读行为的培养四大类。
早期阅读活动主要是为学前儿童提供阅读图书的经验，包括早期识字经验和早期书写经验。
学前儿童语言教育目标的分类结构是（）、（）、欣赏文学作品行为的培养和早期阅读行为的培养四大类。
早期阅读能力包含的内容有（）
（）能力的培养是早期阅读教育的关键。
从幼儿早期阅读活动的目标出发，我们为幼儿提供的阅读内容所含3个块面的阅读经验中不包括（）
早期阅读活动主要是为学前儿童提供阅读图书的经验，包括（ ）。
早期阅读活动的目标包括（）。
早期阅读活动特征告诉我们，早期阅读活动与（）紧密相连。
早期阅读主要是帮助幼儿从口头语言向书面语言过渡的前期阅读和前期书写准备。
()是幼儿进行早期阅读的良好场所。
学前儿童早期阅读活动有哪些基本特征？
简述学前儿童早期阅读活动的基本特征。
早期阅读行为主要在于使学前儿童（）。
（）是儿童学习早期阅读的关键期。
学前儿童早期阅读能力，主要包括：（）
早期阅读和成熟阅读之间的差异是（)。
早期阅读的整合性阅读活动具体体现在（)。A、幼儿认知的综合整体
婴幼儿早期阅读离不开图书。（)
幼儿园早期阅读活动一般有4个步骤：1.幼儿自己阅读，2.老师与幼儿一起阅读，3.围绕阅读重点开展活动，4.归纳阅读内容。（)
在幼儿早期阅读活动的指导中，为每个孩子提供合适阅读的环境要（)。
【简答题】学前儿童早期阅读活动中如何指导幼儿进行绘本阅读活动？
理解阅读内容是早期阅读活动的目标之一。（）
