学科取向的课程有（ ）课程观。
以学科维度定义课程，课程通常表现为（）。
学科课程与活动课程相比，它的缺点是（）。
幼儿园学科（领域）课程就是将幼儿园课程分为若干学科（领域），以学科（领域），以学科或领域为单位组织和实施教育的课程。
下列课程中属于学科课程的是（）
学科发展的需要趋势要求打破学科课程占据绝对主导的局面，活动课程、综合课程和经验课程逐渐进入到课程领域。
学科课程是必修课程。
分科课程是一种多学科的课程组织模式，它强调不同学科门类之间的相对独立性和一门学科的逻辑体系的完整性。
学校的课程结构中学科课程、分科课程、必修课程、国家课程应占绝对主导地位。
在我国，课程具体表现为课程计划、学科课程标准和（）
综合课程是一种单学科课程组织模式，它强调学科间的关联性、统一性和内在联系。
培训课程与学科性课程区别有（）
学科课程又称（），重视学科内容的内在逻辑联系。
传统的学科课程是―课程‖作为名词使用所代表的课程范式。
培训课程与学科性课程的区别有（）
在课程设计时主要考虑学科本身的特殊性，强调通过课程帮助学生理解学科的基本要素，即学科的关键概念、观点和原理，掌握学科的基本逻辑或结构，这是（ ）。
学科发展的需要趋势要求打破学科课程占据绝对主导的局面，活动课程、综合课程和经验课程逐渐进入到课程领域。判断对错
相关课程强调在保留原来学科的独立性的基础上，寻找两个或多个学科之间的共同性，故属于学科课程。()此题为判断题(对，错)。参考答案：错误
（)就是将幼儿园课程分为若干学科（领域)，以学科或领域为单位组织和实施教育的课程
从课程的组织核心来看，可分为学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程（)
试评述学科课程论和活动课程论。
以学科的维度定义课程,课程通常表现为（)。
幼儿园的活动课程一定由于学科课程。（)
