美国行为科学家（）在20世纪60年代最早归纳出了“复杂人”假设。
20世纪60年代末70年代初世界经济格局变化是（）
教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为（）。
20世纪60和70年代，提出沟通的“五W模式”的心理学家是（）
史克斯等人在20世纪60年代末、70年代初提出人的需要和动机不仅因人而异，而且一个人在不同的年龄、不同时间、不同地点会有不同的表现，会随年龄的增长、知识的增加、环境的变化而变化，这就是西方人性假说中的（）。
20世纪60年代以来，媒体的快速发展导致广告信息泛滥，为提高传播的效率，对品牌信息进行（）、减少浪费成为当务之急。针对解决品牌市场传播问题，20世纪60年代末，特劳特率先提出（）。
20世纪60年代末70年代初，西方国家出现了经济增长停滞、大量失业与通货膨胀并存的状况，当时的这种局面被经济学界称为（）
接受理论是德国学者尧斯和伊塞尔于20世纪60年代末提出的。
60年代中期，提出“复杂人”假设要点的是（）
20世纪的60年代末至70年代中期，美国社会心理学空前繁荣。（）
20世纪60年代末70年代初，以菲德尔的领导理论提出为标志，产生了权变领导理论，这是一种对领导理论的（）研究。
教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为（ ）
20 世纪70 年代末，提出竞争战略理论的著名学者是（ ）。
20世纪70年代末，以（）为代表的一批经济学家，提出了“新贸易理论”，这些理论以规模经济、不完全竞争等假设为基础，主要探讨发达国家之间的产业内贸易。
20世纪50年代末60年代初，在探索中国社会主义建设道路中，毛泽东曾经提出（）
20世纪50年代末60年代初，毛泽东在读苏联《政治经济学教科书》时，提出了一个重要观点，认为（ ）。
20世纪70年代末80年代初，邓小平提出了__________的构想，为解决香港、澳门、台湾分离问题提明了出路。
在20世纪50年代末60年代初盛行的现代管理理论阶段出发点是以“决策人”假设为理论前提
20 世纪 50 年代末 60 年代初，党在探索社会主义建设道路过程中，提出的重要的思想理论观点有（ ）
20世纪50年代末60年代初，刘少奇提出的思想主要有（ ）
20世纪50年代末60年代初，邓小平提出的思想主要有（）
（）假设，是史克思等在20世纪60年代末,70年代初提出来的。
教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为（)。A．初创时期 B．发展时期C．成熟时期
