在布鲁姆的教育目标分类系统中，认知领域的目标分为六大类，其中最高水平的认知学习结果是（）。
简言之，翻转课堂就是课前完成布鲁姆认知目标分类中的低阶目标，课上完成更高阶的教学目标。
美国著名教育心理学家布鲁姆把教学目标分为认知、情感、动作技能三大领域，每个领域又按高低分为不同的层次，以下是本课的知识与技能目标，其中不属于“知道”层次目标的是（）。
根据布鲁姆的教学目标分类理论，价值的性格化属于哪个领域的教学目标（）
美国布鲁姆把认知目标分为知识、理解、应用、分析、综合、评价。
布鲁姆将教学目标分为认知、（）和（）三个领域。
认知领域学习目标分类中，把复杂的知识整体分解为组成部分，并理解各部分之间联系的能力，属于（）。
根据布鲁姆的教学目标分类理论，“非言语交流”属于哪个领域的教学目标？（）
根据布鲁姆的教学目标分类理论，“言语行为”属于哪个领域的教学目标？（）
在教学目标表述中，“使用知识并进行理解”的要求属于认知领域的（）层次。
在布鲁姆的教学目标分类中，（）代表较高水平的理解。
“写出教学设计的一般定义”属于布鲁姆认知领域教育目标分类的（）层次。
在布鲁姆的认知领域教学目标中，能够发表一篇内容独特的演说或文章属于教学目标的（）层次。
关于布鲁姆的教学目标分类，以下属于认知领域的目标的有（）。
根据布鲁姆的教学目标分类理论，“非言语交流”属于哪个领域的教学目标？【 】
依据布卢姆的教育目标分类，认知领域的教学目标由低到高可分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个层次。（）
学习完四则运算之后，学生能够到模拟商店自助购物。根据布鲁姆的教育目标分类学框 架，该任务在认知目标分类中属于()
布鲁姆（Bloom，B.S.)等人根据认知复杂性设计了认知领域的目标分类法。（)
学习完四则运算之后，学生能够到模拟商店自主购物。根据布鲁姆的教育目标分类学框架，该任务在认知目标的分类中属于()。
美国著名教育心理学家布鲁姆把教学目标分为认知、情感、动作技能三大领域，每个领域又按高低分为不同的层次，以下是本课的知识与技能目标，其中不属于“知道”层次目标的是（)。
5、提出一个求三角形面积的新方法，这一目标属于布鲁姆教学目标分类认知领域目标的（）。
根据布鲁姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分成（）。多项选择题
某历史老师要求学生在每节课前能够用自己的话表述上节课所学的知识，根据布卢姆等人对教学目标的分类，该历史老师强调的是认知领域目标中的（）
根据布鲁姆的教学目标分类理论，“言语行为”属于哪个领域的教学目标（）
