美国教育学家和心理学家布鲁姆等人的《教育目标分类学》将课程目标分为（）。
布鲁姆等人按照教育的――逻辑的――心理的原则，把教育目标分为三个主要部分，他们是（）
布鲁纳等人的人工概念形成的理论认为，概念形成的过程是（）的过程
布卢姆等人根据行为主义和认知心理学理论，将学校教育目标划分为（）、（）和（）三个领域。
布鲁巴奇等人在1994年提出的四种反思方法包括（）。
布鲁姆等人的《教育目标分类学》中将教育目标分为认知、动作和技能三大领域。
布鲁巴奇等人提出的四种反思的方法有()
布鲁巴奇等人在1994年提出的四种反思方法包括()。
关于反思方法，下列属于布鲁巴奇等人提出的是（）
布鲁巴奇等人提出的四种反思的方法有（）。
根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项，即知识、理解、应用、分析、综合和（）
布鲁姆（Bloom，B.S.）等人根据认知的复杂性把认知学习描述成六个级别水平：识记、领会、应用、（）、综合、评价。
代表性的教学目标分类理论包括布鲁姆（B.S.Bloom）的学习结果目标体系、加涅的教育目标分类理论，以及我国当前基础教育课程改革中提出的关于目标改革的理论。
下列关于反思的方法，属于布鲁巴奇等人在1994年提出的有（）。
“写出教学设计的一般定义”属于布鲁姆认知领域教育目标分类的（）层次。
布鲁巴奇等人提出的关于反思的方法包括（）。
伍德沃德等人根据制造业技术的复杂程度把技术划分为三类
学习完四则运算之后，学生能够到模拟商店自助购物。根据布鲁姆的教育目标分类学框 架，该任务在认知目标分类中属于()
学习完四则运算之后，学生能够到模拟商店自主购物。根据布鲁姆的教育目标分类学框架，该任务在认知目标的分类中属于()。
美国著名教育学家布鲁姆（B·S·Bloom，1913-1999）认为完整的教育目标分类学应当包括（）
伍德沃德等人根据制造技术的复杂程序将技术划分成若干类,其中定制产品采用的技术是（）
84、心理学家、教育家本杰明·布鲁姆（Benjamin Bloom）将教学评价分为哪几种
根据布鲁姆的教育目标划分，情感领域的目标设计主要是（)
伍德沃德等人根据制造技术的复杂程度将技术划分成若干类，其中定制产品采用的技术是（）
