用16种人格因素测验量表(16PF)测验某人的人格特征是依据卡特尔人格理论。()
用16种人格因素测验量表(16PF)测验某人的人格特征，这一方法的理论依据是()
美国职业心理学家霍兰德创立的人格类型理论对专业技术人才测评的发展产生了重要的影响。霍兰德在其所著的《职业决策》一书中描述了哪几种人格类型的相应职业？（）
在教师的人格中有两种重要特征对教学有重要影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是（）。
期望理论是美国心理学家佛鲁姆于1964年在《动机与人格》一书中提出来的。
健康人格的特征中，（）是人与生俱来的本性，也是人之为人的重要依据。
在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响，一是教师的热心和同情心，二是（）。
精神分析人格发展理论中的最著名观点就是特别强调成人早期性体验对终身发展的重要作用。
在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著地影响，一是教师的热心和同情心，二是教师的（）。
在人格理论中，最为重要的是（）。
邓巴提出的“疾病的人格特异性”理论认为，患有同一疾病的病人具有类似的人格特征，通过了解一个人的人格特征，就可以预言他易患何种心身疾病。
Rogers在其人格理论中提出一个非常重要的概念即（）。
在教师的人格特征中，有两个重要特征，对教学效果有显著影响，它们是()。
卡特尔用因素分析的方法对人格特质进行了分析，提出了基于人格特质的一个理论模型。他认为， 表面特质是指从外部行为能直接观察到的特质；根源特质是指那些相互联系而以相同原因为基础的行为特质。表面特质和根源特质既可能是个别的特质，也可能是共同的特质。它们是人格层次中最重要的一层。
运用埃里克森人格发展八阶段理论，可以很好地帮助我们（）
29.在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著的影响:一是教师的热心和同情心；二是教师（ ）。
5、埃里克森的理论强调自我成长在人格发展中的地位，提出（ ）是获得自我同一性的重要时期，也是人格成熟的时期。
期望理论是美国心理学家佛鲁姆于1964年在《动机与人格》一书中提出来的。（ ）
在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著的影响：一是教师的热心和同情心；二是教师（）。
在弗洛伊德的正常人格理论中，认为人格的差异在于人们对待基本驱力的方式的不同，为了揭示瞧种差异，弗洛伊德描绘了人格的两个不同部分——（）和（）——之间一场无 休止的战争，而这场历战争由（）来协调。
在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响，富于激励、想象的倾向性和（）
气质是人格中最重要的心理特征，是人格中最本质、最核心的部分，是区别一个人与众不同、明显的和主要的差别所在。（）
在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是教师的热心和同情心；一是教师（）
