《木兰诗》中“将军百战死,壮士十年归”两句,运用了()的修辞手法。
在《彝族舞曲》一课中,“通过教学,使学生对民族舞曲体裁有初步了解”,体现了()教学目标。
在《传统艺术的色彩搭配》一课中的教学难点是()。
《平行四边形的认识》一课中,教育技术在教学支持和管理方面体现在()
教师在讲授《师说》一课中"人非生而知之者,孰能无惑"中"孰"的用法时,又为学生补充了以下例子,其中不符合要求的一项是()。
《长方形正方形的认识》一课中,教育技术在教学设计与实施方面的体现在与()
《长方形的认识》一课中,教育技术在教学支持和管理方面的体现在与()。
在《当代艺术欣赏》一课中,李老师基本上采用讲授的方式,对学生来讲,这种学习方式属于( )。
在《木兰辞》中分辨雌雄兔子方式的诗句是?
范老师在《文具设计》一课中,展示实物并利用教具呈现设计过程,这种教学方法是()。
某老师在《文具设计》一课中,展示实物并利用教具呈现设计过程,这种教学方法是()。
学习完《木兰辞》后,教师让学生谈谈对文言文修辞手法的认识,以下各位同学对文言文修辞手法的分析错误的是()。
张老师在《手工书设计》这一课中,展示实物并利用教具呈现设计过程,这种教学方法是( )。
教师在讲授完《师说》一课中"其"字作副词的用法后,让学生列举相同用法的句子,以下不符合要求的一项是()。
《平行四边形的认识》一课中,教育技术在合作与交流的体现在()。
教学《木兰辞》后,为了引导学生把握我国古代叙事诗的特点,教师准备举其他诗进行补充讲解,下列不能作为例子使用的是()。
教师在讲授《伤仲永》一课中的“父利其然也”这句话时,为了让学生更好地理解“利”字的用法,列举出以下含“名词的意动用法”的句子。其中不正确的一项是()。
教学《木兰诗》时,教师提到“将军百战死,壮士十年归”出现了互文现象,为加深同学们对这一文言现象的认识,举出几个例子,以下哪一项不适合作为互文的例子()。
迪士尼动画电影《花木兰》改编自中国民间乐府诗《木兰辞》,以下哪个文学作品与《木兰辞》不属于同一文学体裁?
在《中国画扇面构图》一课中,王老师改变了传统的讲授法,引导学生利用扇形、圆形取景框在一幅国画作品上移动摆放,通过观察与比较不同的构图效果,学会构图。该教学活动目标指向是()
读《木兰诗》,选出对“将军百战死,壮士十年归”翻译正确的一项是()
李教师在课堂《给同学画张像》一课中提出作业要求:“试着给同桌画张肖像画,可以用写生方法或凭印象去画,绘画工具不限。”对于李老师的做法,下面理解不正确的是()