总是玩机能性或练习性游戏的幼儿在分类与空间知觉测验上得分较高，而经常玩象征性游戏，尤其是主题角色游戏的幼儿在分类、空间知觉、阅读准备等测验中得分较高。
老师在讲故事时，经常会用不同的语气、语速来表现故事中不同角色，这样做是为了引起幼儿的（）。
5-6岁幼儿愿意与他人讨论问题，敢在众人面前（）。
教师在活动的组织与实施中的角色和作用。教师应成为幼儿学习活动的（）。
对三岁以下的婴幼儿保育员应将（）饮水倒入婴幼儿的杯子中，放置在婴儿的面前，并交婴儿（）地将水喝下。
教师作为决策者，在组织和指导幼儿游戏的过程中扮演着游戏环境的创设者和幼儿需要的反应者的角色。
在（）中，教师被称为“指导员”，其角色首先是观察者。
在角色游戏中，小班幼儿以模仿为主，大班幼儿则以()为主。
幼儿教师的角色在演变中主要有（）
自信心强的幼儿在集体面前表演,讲故事时()
幼儿教师与家长在角色上的差异表现在哪些方面。
在游戏过程中，教师的角色应该是（），放手让幼儿参加活动
一部分老人，未意识到体育在幼儿时期扮演的重要角色，这样会导致幼儿在老人的监护下：
对三岁以下的婴幼儿保育员应将温饮水倒入婴幼儿的杯子中，放置在婴儿的面前，并交婴儿（)地将水喝下。
《幼儿园教育指导纲要（试行)》指出，教育评价应承认和关注幼儿的（)，避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向词汇。
教师在幼儿语言教育中担任什么角色？
现代幼儿教师的职业角色是(E)。
中班幼儿在角色扮演方面，教师更多地示范表演方法进行指导。（)
3、教师和幼儿一起，在支持游戏情节延展过程中承担了（）的角色。
教师以游戏角色的身份参与幼儿的游戏，通过教师与幼儿角色与角色之间的互动，指导幼儿的游戏，这种介入幼儿游戏的方法是（）
教师加入到幼儿的游戏中，扮演的是同一角色，教师以自己所扮演的角色的动作、语言和对角色的态度来启发诱导幼儿，这是（)。
与幼儿有关 的所有事情都属于父母“分内的事情”，扮演父母角色根本没有“下班时间”，这与幼儿园教师的角色具有明显的不同。这种差异反映的角色本质是（）
试述教师在幼儿游戏介入时的角色定位
一般在（）岁左右，幼儿就知道自己是男孩或女孩，有了稳定、清楚的“性角色意识
