社会文化环境包括一个国家或地区的教育程度、文化水平、宗教信仰及（）。
（）是一个国家或地区根据教育事业发展需要，投人到教育领域的人、财、物力的总和。
一个国家地区或单位向教育领域内投入的人力物力和财力的总和是教育投资。
一般说来，一个国家、一个地区或一所学校，在教育建设上应当包括教育设施建设、教育制度建设和（）建设等三个基本方面。
对一个国家或地区学前教育不同历史时期表现的比较，或者对两个或两个以上国家或地区的学前教育不同历史时期表现的交叉比较，称为（）
对一个国家或地区学前教育在不同历史时期表现的比较，或者对两个或两个以上国家和地区的学前教育在不同历史时期表现的交叉比较，称为（）
一个国家或地区教育经费按投入的多少最终是由（）决定的．
教育制度是指一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则，是教育实践的具体承载，具有（）和（）等特点。
能为一个国家或地区的教育工作指明发展思路和发展方向的是（）
教育法是指由国家制定或认可，并由国家强制力保证其实施的，调整教育活动中各种社会关系的行为规范的总和。
一个国家、地区或单位，根据教育事业发展的需要，向教育领域内投入的人力、物力和财力的总和叫做（）
（）共同组成一个国家（或地区）完整的大教育系统。
狭义的职业教育体系是指一个国家或地区各种形式、各种（）的职业学校与职业培训机构构成的整体。
广义的教育体系是指一个国家或地区（）的职业教育实施机构以及各级行政管理组织、支撑保障机构所组成的有机整体。
一个国家和地区的民族特征、文化传统、价值观、宗教信仰、教育水平、社会结构、风俗习惯等情况是指（）
对两个或两个以上国家或地区的某个或几个学前教育问题甚至整个学前教育体系所进行的比较研究，称为（）
一个国家地区或单位向教育领域内投入的人力物力和财力的总和是（）。
一个国家或地区各级各类教育机构与组织的体系及其运行规则的总称是（）。
职业教育体系是指一个国家（或地区）大教育系统中的各种教育要素的有机组合。
一个国家或地区的人们的价值取向、教育程度、风俗习惯等等，在企业外部环境分析中属于（ ）
（)是指一个国家或地区各级各类教育机构与组织的体系及其各项规定的总称。
一个国家或地区的各级各类教育机构、组织体系及其管理规则是教育制度。（）
（)是指一个国家或地区各级各类教育机构与组织的体系及其运行规则总称。
