“教育制度的建立、教育内容的选择，以及教育过程所采用的方法和手段，都必须按照教育目的去进行。”这体现了教育目的的（）作用。
—定社会的政治经济制度对教育目的制定具有（）。
一定社会的政治经济制度对教育目的制定具有（）。
教育目的的制定，教育经费的分配，教育内容的规定，教育行政人员和教师的任命、聘用等，反映了政治经济制度决定()
一定社会的政治经济制度对教育目的的制定具有（）
一定社会的政治经济制度对教育目的制定具有（ ）。
政治对教育的制约作用，主要表现为政治制度制约着（ ）
政治经济制度对教育的影响主要表现在政治经济制度制约和决定着教育的政治思想和为谁服务的问题。
组织应建立对员工进行教育和培训的程序，以确定各个岗位员工所需的知识、经验和技能，建立（）制度，制定教育和培训计划，保持培训记录等。
文化制约着教育的内容、（）以及人的教育观念。
政治经济制度决定着教育目的的性质和思想品德教育的内容。
教育与政治经济制度是相互制约的关系，一定的社会政治经济制度决定着教育，而教育又对社会政治经济制度产生一定的影响和作用，以下对教育的政治功能的说法不正确的是（）。
政治经济制度决定和制约着教育，而教育对政治经济制度又具有反作用。教育对政治经济制度的反作用主要是通过（）实现的。
教育对象的身心发展规律对学校教育制度建立的制约作用。
社会政治经济制度制约着教育事业发展的规模和速度；约着人才的培养规格和教育结构；能促进教学内容、教学方法和教学组织形式的发展和改革。
教育是有明确目的的影响人发展的活动过程，它对人的发展方向起着制约作用。
教育目的受社会政治经济制度的制约，因此不受生产力的制约。
―定社会的政治经济制度对教育目的制定具有（）。
学校教育制度的制定受以下哪几个方面要素的影响和制约（ ）
教育目的制约着教育政策的制定,教育制度的建立,教育方法的选择。
施工单位应当建立健全安全生产教育培训制度，制定安全生产教育培训计划，加强对作业人员安全生产的教育和安全生产技能的培训，并使这项工作制度化、规范化。（)
（)制约着教育政策的制定，教育制度的建立，教育方法的选择。
一定社会的政治经济制度对教育目的的制定具有（）。
－定社会的经济政治制度制约、决定着教育的社会性质，具体地说，（)主要是由社会的经济政治制度决定的。
