为了让幼儿认识蜻蜓，教师出示了蜻蜓的标本，这采用的是（）教学方法。
上海市计委、科委、市邮政管理局在上海市政府的统一领导下，共同制定规划了（），于1996年7月全面进入实施阶段，提出在2010年让上海在全国率先步入信息社会。
王老师是某重点中学的一名数学教师，教学成果突出。他任课班级的学生学习积极性很高。学生们都说："王哥让我们爱上数学，更让我们明白人生的追求和真谛。"据此判断，王老师的行为体现了现行中小学教师职业行为规范中的（）。
1986学年度上海建平中学表彰的特色三好包括（）。
上海建平中学表彰特色三好的意图就是，告诉学生卓越（）。
教师如何让帮助中学生调节自己情绪。
上海建平中学推出“备课组长教学质量承包责任制”，就是鼓励备课组教师之间的竞争。
云南玉溪市北城镇某中学数学教师潘光礼，因不满学生何卫被打后骂其为“潘狗”，遂提出4个惩罚条件让其选择，第一是让每个学生依次打1000棍子；第二是老师亲自动手打100棍子；第三是吃下1000只活苍蝇；第四是吃树上的绿虫。何卫选了第一项。潘老师的做法违背了（）等教师职业道德规范。
为了让“解放军进得了上海，人民币进不了上海”，一些投机商人首先兴起的破坏活动是（）
为了让幼儿认识蜻蜓，教师出示了蜻蜓的标本，这采用的是（）教学方式
上海建平中学一本教材三种进度，学生学习目标的选择是（）。
皮亚杰曾对教师提出了三条建议：为儿童提供实物，让儿童自己动手去操作；（）
云南玉溪市北城镇某中学数学教师潘光礼，因不满学生何卫被打后骂其为“潘狗”，遂提出4个惩罚条件让其选择，第一是让每个学生依次打1000棍子；第二是老师亲自动手打100棍子；第三是吃下1000只活苍蝇；第四是吃树上的绿虫。何卫选了第一项。潘老师的做法违背了（）教师职业道德规范。
“专业能力”维度，从“教学设计”等六个方面，提出了二十五项有关中学教师专业能力的基本要求，涵盖了中学教师应有的四方面基本能力。
为了让幼儿认识蜻蜓，教师出示了蜻蜓的标本，这采用的是()的教学方式。
在中学教育的基本方法中，教师按一定的教学要求向学生提出问题让学生回答，以获取或巩固知识、促进学生智能发展的方法是（ ）。
某中学定期组织同教研组的老师进行听课，课后针对听课的内容进行教研，提出改善的建议。该学校的这种做法体现了教师专业发展途径的（ ）。
上海建平中学一本教材三种进度，学生应选听懂教师讲课（）的等级。
幼儿教师为了让幼儿熟记洗手的步骤，就把步骤编成了儿歌。这种记忆的方法是（）。
上海建平中学的一本教材三种进度的选择要求（）。
教师为了让儿童记忆“霹”字的读音，告诉儿童“三头牛在一起奔”，这是利用了学习策略中的()。
云南玉溪市北城镇某中学数学教师潘光礼，因不满学生何卫被打后骂其为潘狗，遂提出4个惩罚条件让其选择，第一是让每个学生依次打1000棍子；第二是老师亲自动手打100棍子；第三是吃下1000只活苍蝇；第四是吃树上的绿虫。何卫选了第一项。潘老师的做法违背了（）教师职业道德规范
数学是比较枯燥乏味的学习活动，为了提高幼儿学习兴趣，教师可采用（)的形式，让儿童在玩玩说说中学会数学的知识。
材料:某教师在进行《我与父母》教学时让学生围绕“父母为我做了哪些事”和“我为父母做了哪些事”进行讨论学生张某说,自己的妈妈是工程师,为了照顾自己放弃事业在学校附近租了一间房子陪读学生们听了之后很感动。这时,学生李某提出了异议,他认为这种陪读虽然体现了母爱,但是母亲这种“以孩子为中的做法值得商榷,过于宠爱、溺爱孩子不利于子女的成长。听完大家的讨论,教师进行了如下总结“很好,李某看到了我们容易忽视的一
