电影、电视、录像、多媒体教学软件属于哪种人的感官手段？（）
多媒体的（）这一特性满足了人的感官对多媒体信息的需求。
按照媒体作用于人体感官的不同，影片和录像通常被称之为（）
教学资源有多种不同的分类方式，根据（）分类可将教学资源媒体分为：多媒体库、教案集、试题集、论文集和竞赛资料等。
各类教育媒体尽管刺激接受者感官不同，但教学功能差异不大。
根据多媒体课件的内容和作用不同，可以将多媒体课件分为如下几种类型（）。
按照作用于人的感官分类可将教学媒体分为单向传播媒体和双向传播媒体。
教学资源有多种不同的分类方式，根据（）分类可将教学资源媒体分为：文字、图片、图像等类别。
从麦克鲁汉的媒体理论观可以看出，媒体的变化，会引起人的感官的变化，从而引起人的感觉重心的转移。
多媒体优化组合的五个原则是：需要与合理，调动学生多种感官，根据教学内容的知识结构，（），易于操作。
教学媒体按照它们对感官的刺激方式一般可以分为视觉媒体，听觉媒体，视听觉媒体，和交互媒体。下列对媒体的划分正确的一组是（）。
根据媒体作用于人的感官的不同，教学媒体可以分为视觉媒体、听觉媒体、视听觉媒体和综合媒体四类。请结合你在学科教学中对综合媒体的运用，说出该媒体的教学功能有哪些？
感觉媒体指能直接作用于人的感官、使人能直接产生感觉的一类媒体。
按作用于人的感官分类，教学媒体包括：（）
（）指能直接作用于人的感官、使人能直接产生感觉的一类媒体。
感觉媒体直接作用于人的感官，使人能直接产生感觉，如______。
根据媒体作用的感觉通道的不同媒体分为：
直接作用于人的感官，产生感觉(视、听、嗅、味、触觉)的媒体称为感觉媒体。
按作用于人的感官不同，教育传播媒体可以划分为_________________、_________________、_________________、_________________。
按作用于人的感官分类，可将教学媒体分为（)。
CCITT将媒体分成五类，其中作用于人的器官并直接产生感觉的信息载体是（)。
当客观事物的个别属性作用于人的感官时，人能够根据知识经验把它知觉为一个整体，这就是知觉的整体性。()
13、多媒体教室根据其教学媒体数量的多少、质量的高低、教学功能的差异，可分为:简易型、标准型、多功能型以及 。
