皮亚杰的认知发展阶段中，初步具有可逆性和守恒性思维的儿童处于()。
皮亚杰儿童思维发展理论认为具有明显的自我中心特征的思维处于（ ）。
儿童对具体问题可以进行逻辑运算，思维具有可逆性，此属于皮亚杰关于儿童心理发展的（）。
儿童获得了长度、体积、重量和面积的守恒关系，这一思维特征出现在（）。
根据皮亚杰的理论，儿童思维的萌芽出现在（）
根据皮亚杰的认知发展阶段理论，当儿童的思维具有符号性和逻辑性特征，克服了思维的自我中心性，并达到了思维的守恒，他的思维处于（）。
儿童的思维具有了“守恒性”和“可逆性”这个阶段，在皮亚杰认知发展四个阶段中，属于形式运算阶段。
守恒指物体不论形态如何变化，其质量恒定不变。皮亚杰认为，儿童开始具有守恒观念的年龄阶段是（）
根据皮亚杰划分的儿童发展阶段，儿童的守恒概念出现在（）
按照皮亚杰的观点，儿童的守恒、排序和分类等能力出现的阶段是（）。
儿童的思维运算已具有可逆性和守恒性，但还离不开具体事物的支持，说明儿童的认知发展所处的阶段是（）。
根据皮亚杰的认知发展阶段理论，当儿童处于具体运算阶段，他的思维具有哪些特征，克服了思维的自我中心性，并达到了思维的守恒（）
皮亚杰用()实验来形象的说明学前期儿童思维的自我中心性。
儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性，能进行简单的逻辑推演，克服了思维的自我中心性，思维活动仍局限于具体的事物及日常经验，缺乏抽象性，这在皮亚杰儿童认知发展阶段中是属于（）。
在皮亚杰看来，具体运算阶段的儿童思维具有以下特点（）。
林嘉绥等《3～6岁儿童掌握长度排序的初步探讨》的实验研究，证明了儿童具有初步理解数量中的可逆性、推理性和相对性的能力是在（）
皮亚杰认为，儿童思维开始具有守恒性是在（）
皮亚杰从守恒实验中研究得出：年幼儿童的思维受（）的影响，以单维的方式来认知事物。
18、皮亚杰的“三山实验”说明前运算阶段儿童的思维具备哪个特点？（）
皮亚杰的认知发展阶段理论认为前运算阶段的儿童具有守恒性和可逆性。（)
皮亚杰儿童思维发展阶段理论中的“运算”是内化的、可逆的、守恒的动作。（）
（2016辽宁大连·判断）皮亚杰的认知发展阶段理论认为，前运算阶段的儿童具有守恒性和可逆性。（）
13、儿童获得“守恒”观念一般出现在思维发展的（）。
