邀请学生、家长和教师共同参与教学评价，这体现了新课程评价的（）理念。
邀请学、家长和教师共同参与教学评价，这体现了新课程评价的（）理念。
教学评价是指系统地收集有关学生行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程。
随着教学方法改革，教学评价的理念也发生了深刻的变化，下列关于教学评价理念的说法正确的是（）
在教学进行过程中，为引导教学进步或使教学更为完善而进行的对学生学习结果进行确定的评价是（ ）。
课堂教学评价是提高课堂教学质量的主要手段，是（）理念与社会价值取向的重要标志。
既要评价课程理念和课程目标，又要评价课程内容及其组织形式以及教育环境，此外还要评价师幼关系、师幼互动、教育资源的利用等方面，这反映了幼儿园课程评价的（）原则。
以教学目标为依据，制定科学的评价标准，运用科学的评价技术和手段，对教学活动过程及其结果进行测定、衡量、分析、比较，并给以价值判断的一种活动，就是（）。
有效教学评价在操作层面上必须结合特定的评价目的来选择最适切的评价主体。（）
下列（）不是学生作为有效教学评价的主体之一所具有的特点。
教学评价是指以（ ）为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果进行价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。
在学校环境中，有效教学评价的最重要的主体是教学管理人员和督导。（）
有效的教学评价主体不仅要多元化，还要形成多元主体参与与互动，形成学生、教师、同行、专家、管理者等多主体共同参与、交互作用的评价模式。（）
学习评价是依据学习目标对学习过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动。
在学校环境中，有效教学评价的最重要的主体是教学管理人员和督导。
课程与教学评价本身也是评价的对象。判断课程与教学评价的价值与效果，即对课程与教学的评价进行评价叫（）
7、“教学评价论”强调新课程以“促进学生发展为本”的过程性评价。教学评价的依据是教学目标，对教学过程及结果进行价值判断，并为教学决策服务的活动。（）
主体对某特定对象进行认知、评价并作出价值判断所形成的心理倾向被称为（)
根据内部控制评价的客观性原则，评价工作应当准确地揭示经营管理的风险状况，如实反映内部控制设计与运行的有效性。判断对错
民主性原则是指教学工作评价应在民主、平等、和谐的气氛中进行，教师和学生都应作为评价的主体参与教学评价。()
主体对某特定对象进行认知、评价并做出价值判断所形成的心理倾向被称为()
不要过多的对学前儿童进行评价，这遵循了行为评价法的（)原则
新课改强调建立、开放、宽松的教学评价氛围，加强评价者与被评价者之间的互动，鼓励学生个人和小组进行自我评价与合作评价。这一要求反映出新课改以来教学评价遵循（）的原则
评价是对教学结果及其成因的分析过程，借此可以了解教学各方面的情况，从而判断它的成效、缺陷、矛盾和问题。这句话反映了评价的（）
