小学阶段儿童的记忆策略不包括（）。
简述记忆在儿童心理发展中的意义。
小学阶段的儿童主要的记忆策略包括()。
研究发现儿童的学习过程中存在“关键期”，这体现了个体身心发展的()。
小学阶段的儿童记忆策略包括（）。
家庭中存在多种教养态度，有益于儿童社会性发展。
在儿童的发展过程中，存在一个最容易学习和获得某种心理与行为反映并且一旦错过就难以弥补的特定阶段，这就是儿童行为学习的（）
一般来说，质化研究更多倾向于采用()，目的在于探明儿童的动态发展过程。
认知心理学的研究范围主要包括感知觉、注意、（）、学习记忆、思维和言语等心理过程或认知过程，以及儿童的认知发展和人工智能。
（）指心理活动对一定对象的指向和集中的能力，存在于感知、记忆、思维等基本心理过程中。
（）岁以后的儿童能够开始形成记忆策略。
最早将敏感期的概念引入儿童发展并运用于儿童教育中的是（）
整个儿童心理的发展过程就是由平稳期和加速期交替构成的，每一个平稳期成为儿童心理发展的一个阶段，而加速期则成为区分发展阶段的界碑或标志。
童年期儿童演绎推理能力发展过程中包含有（）。
目前，有些领导干部在转变发展方式过程中仍然存在着不想转、不敢转、不会转、盲目转等现象，归根结底还是（）有问题。
体智德美是一个整体的幼儿的发展的各个方面，存在于每个儿童的统一的身心结构中，是互相联系、不可分割的。
牙周炎发展过程中的始发期一般持续（）
矛盾存在于一切事物的发展过程中，存在于一切事物发展过程的始终，叫矛盾的（）。
教师为了让儿童记忆“霹”字的读音，告诉儿童“三头牛在一起奔”，这是利用了学习策略中的()。
关于甲状腺功能减退伴精神障碍，以下哪种说法不正确疾病始婴幼儿期可导致呆小病B．儿童期发病一关于甲状腺功能减退伴精神障碍，以下哪种说法不正确疾病始婴幼儿期可导致呆小病 B．儿童期发病一般不导致智力发育低下 C．成年发病主要表现为记忆减退、抑郁 D．发展到黏液水肿时，可伴有妄想及幻觉 E．具有甲状腺功能减退的临床表现和实验室阳性发现
认知阶段出现的先后次序是不变的，具有普遍性，但对应于具体年龄阶段不是一成不变的，存在个体差异，每一阶段所具有的独特稳定的认知结构决定了儿童行为的一般特点。而且认知结构的发展是一个连续构造的过程。皮亚杰的这一思想体现了儿童心理发展的哪些特征（）
一般认为五岁以前记忆策略已经发展起来，十岁以后到达高峰。（)
（）主要表现为父母关于自己对儿童发展的影响力和本身能力的认识，以及在教育过程中采取的策略、行为方式的
关于甲状腺功能减退伴精神障碍，以下哪种说法不正确疾病始婴幼儿期可导致呆小病B．儿童期发病一关于甲状腺功能减退伴精神障碍，以下哪种说法不正确疾病始婴幼儿期可导致呆小病 B．儿童期发病一般不导致智力发育低下 C．成年发病主要表现为记忆减退、抑郁 D．发展到粘液水肿时，可伴有妄想及幻觉 E．具有甲状腺功能减退的临床表现和实验室阳性发现
