下列不属于班级授课制的优点的是（）
分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。()
1862年京师同文馆采用班级授课制，使得班级授课制在全国广泛推行。
以下属于班级授课制优越性的有（）
夸美纽斯提出并系统论述了班级授课制，而班级授课制思想的萌芽可以追溯到古希腊罗马时期的教育家（）.
以下属于班级授课制优越性的有()。
班级授课制的特征可以用以下几个字概括()。
属于班级授课制的局限的是（）。
以下属于班级授课制优越性的有（ ）。
最早从理论上对班级授课制进行阐述，为班级授课制奠定了理论基础的教育家是()
在班级授课制要求下，课程表的编制依据是（）
下列选项属于班级授课制优越性的是（ ）。
以下属于班级授课制优越性的有（ ）
班级授课制的特征可以用以下哪几个字概括？（）
以下关于“班级授课制”的说法中，正确的有（）。
分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出来的，因此它比班级授课制优越。
班级授课制的优越性体现在以下几个有利于（ ）。
目前，我国中小学最普遍采用的教学组织形式是（)。A．班级授课制B．个别授课制C．分组授课制D．单元授课
设计教学法主张废除班级授课制和教科书。打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关的知识和能力。（)
最早从理论上对班级授课制进行阐述，为班级授课制奠定理论基础的教育家是（）
下列关于班级授课制的表述，正确的有（)。
下列选项中，不属于班级授课制的优点的是（）
班级授课制以班为单位集体授课，学生人数固定。（)
