春秋时代，以（）的出现为标志，表明社会生产力获得显著的发展。文化空前发展，诞生了孔子、老子等伟大的思想家；天文历法、数学及医学等科技领域也取得了许多新成就。
数学核心素养是具有数学基本特征适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。
为什么达芬奇在绘画数学雕刻三个领域达到巅峰之后，需要招募其他的人来一起做，才能在最终十个领域都达到当时的顶尖水平？（）
（）等人的学说，都为近代部分学者、文学家们所称道，因而给当时哲学思想与文学思想以巨大的影响。
运筹学中所使用的模型是数学模型。用运筹学解决问题的核心是建立（），并对模型求解
哥白尼写到：“我确信，数学家们只要认真而不肤浅地研究，就会同意我的这些结论。……如果有人利用圣经某些段落来攻击我、歪曲我的原意，我会断然予以拒接。数学的真理只能由数学家来判断。”伽利略表示：“哲学写在宇宙这本大书里面，为懂得这本书，人必须首先懂得它的语言和符号。它是以数学的语言写成的，人若不具备这方面的知识，就无法懂得宇宙。”根据上文和你的历史知识判断，这两位天文学者共同的观点最有可能是（）
哲学不是仅仅供人欣赏的精神财宝，也不是供人打发时间的思维游戏。哲学家的价值观，最终是被人类所面临的最根本的生存问题所左右的。哲学如果离开了与之相适应的时代，就会无家可归;而一个时代如果离开了与之性适应的哲学，就会没有灵魂，因此，哲学史的研究固然十分重要，但寻找时代的精神家园，即寻找时代的核心价值观，始终是哲学不可逃避的社会责任。哲学的研究落后于时代的发展，必将影响到整个社会科学和全部精神文化的发展，影响到人类实践行为的合理发展。 这段文字意在说明：
1900年，德国数学家（）在巴黎国际数学家大会上提出了（）个尚未解决的数学问题，在整个二十世纪，这些问题一直激发着数学家们浓厚的研究兴趣。
“物不知数”的问题，在欧洲直到19世纪才被数学家们得到结论。（）
《数学课标（2011年版）》将数学课程目标描述为：获得适应社会生活和进一步发展所必需的四基，即：基础知识、 、基本思想、 。
直到19世纪，“物不知数”的问题，在欧洲数学家们中才得到结论。（）
美国教育科学界的领袖们强烈反对接受德国流亡科学家。()
对于三国时代魏蜀吴孰为正统的问题，后人的观点往往由当时自己的处境和国家的形势决定。
对于三国时代魏蜀吴孰为正统的问题，后人的观点往往由当时自己的处境和国家的形势决定。（）
最初的大学主要教授的是神学、法学、医学和数学等，都是为了满足当时社会的需要。
无论是文艺复兴的那些人文主义者，还是宗教改革的宗教领袖们，他们基本上都属于旧派人物，他们都不是新时代
中学数学课程内容选择的依据有基础性、时代性和社会作用、发展性、后继性、适度性（)
学校教育要为社会发展需要服务，数学课程目标的制定要考虑社会发展对学生未来数学素养的需求，这是学校教育的功能决定的。()
光脑，人们也许还陌生，但制造光脑的尝试，科技界早在20世纪50年代就开始了，直至80年代中后期，才可以说有了决定性的突破。20世纪90年代中期。世界上第一台光脑由欧 共体的英国、法国、比利时、德国、意大利等国的70多名科学家研制成功，其运算速度比电脑快1000倍。科学家们预计，光脑的进一步研制将成为21世纪的高科技课题之一。21 世纪将是光脑时代。
◑意义：一是品察在时代变幻中凸现的人生景观，二是品察他们在时代场景中自身的人格取向。这段文字所表明的中心是（ ）。◑文学家肩负着反映时代和展示人生的双重任务◑表现时代和展示人生，是文学创作的双重目的◑欣赏文学作品可以使读者了解文学家们的社会人格◑欣赏文学作品有认识时代和文学家人格的双重意义
张某从某师范专科院校毕业后，被分配到一所小学教数学。一年后所教班级的数学成绩明显下降，学生对张某从某师范专科院校毕业后，被分配到一所小学教数学。一年后所教班级的数学成绩明显下降，学生对他意见很大，强烈要求换老师。学校经调查发现，张某不认真研究本专业知识，课前不备课或备课很简单，课堂教学效果不好。教育组多次找他谈话，组织有关教师听他的课，但张某不接受对其教学工作的检查，甚至在成绩评定时，有意评低对他有意见的学生的成绩，个别的甚至有意评为不及格。学校经研究认为张某不再适宜担任该科教学工作，但又没有合适的科目，决定由他负责学校的治安、收发工作。张某不服，认为自己是教师，应担任教学工作，学校的决定侵犯了其教育教学权，于是向教育局提出申诉。 本材料中，学校是否侵犯了张某的教育教学权 为什么
阅读材料，回答问题。材料：张某从某师范院校毕业后，被分配到一所小学教数学。一年后所教班级数学成阅读材料，回答问题。 材料： 张某从某师范院校毕业后，被分配到一所小学教数学。一年后所教班级数学成绩明显下降，学生对他意见很大，强烈要求换老师。学校经调查发现，张某不认真研究本专业知识，课前不备课或备课很简单，课堂教学效果不好。教研组长多次找他谈话，组织有关教师听他的课，但张某不接受对其教学工作的检查，甚至在成绩评定时，有意评低对他有意见学生的成绩，个别的甚至有意评不及格。学校经研究认为张某不再适宜担任该科教学工作，但又没有合适的科目，决定由他负责学校的治安、收发工作。张某不服，认为自己是教师，应担任教学工作，学校的决定侵犯其教育教学权，于是向教育局提出申诉。 问题： 根据相关教育法律法规分析学校的决定是否合法。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系
4、青年是引风气之先的社会力量。青年一代的道德水准、精神风貌上，价值取向决定了一个时代核心价值的质量和分量。时代赋予了青年历史责任，这就需要我们从现在做起，从自己做起，勤学、修德、明辨、笃实，为社会提供更多价值正能量。
