特质理论不能解释为什么具有不同特质的领导在各自的组织中都可以工作得非常出色，这体现了特质理论（）。
奥尔波特把个人特质按照它们对性格的影响和意义不同，区分为三个层次，分别为：（）、（）、（）
由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与（）
以学科作为课程结构的基本成分，以文化知识为基础，按照一定的价值标准，分别从不同的知识领域或学术领域选择一定内容，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科。这一理论反映的课程理论是（）
根据知识的不同表述形式，知识可以分为（）
专业的核心特质是指其必须具备专业知识、专业自主权和（）。
（）是指根据岗位的工作要求，确保该岗位的专业技术人员能够顺利完成该岗位工作的个人特征结构，它可以是动机、特质、自我形象、态度或价值观、某领域知识、认知或行为技能，且能显著区分优秀与一般绩效的个体特征的综合表现。
个体特征分为知识和技能、自我概念、特质、动机/需要这几个层次。
知识管理技术可以按照以下分类思想分为不同的类型：一是过程分类；二是矩阵分类；三是层次分类；四是（）。
由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与（）。
按照科学知识的应用化程度，科学知识可以分为（）。
能将某一工作中表现优异者与表现平平者区分开来的个人的表层特征与深层特征，主要包括知识、技能、社会角色、自我概念、特质和动机—任何可以被可靠测量或计数的，并且能显著区分优秀绩效和一般绩效的个体特征是（）
按照紧急救助人员掌握救助知识和技能的程度，我国当前的国家职业标准将紧急救助人员分为三个不同层次，分别为（）。
教师的人格特质不会对学生的知识学习和人格发展具有重大影响。
创业者应具备知识、技能、特质三项能力。其中知识易学，特质最难培养。（ ）
按照“货物物权”、“载体物权”和“知识产权”的不同组合，我们将物流运作模式分为（）运作模式。
按照“货物物权”、“载体物权”和“知识产权”的不同组合，将物流运作模式分为:
15、一般可以将创业者的素质分为人格特质、（）和创业知识三个方面
以学科作为课程结构的基本成分,以文化知识为基础,按照一定的价值基础标准,分别从不同的知识领域或学术领域选择一定内容,根据知识的逻辑体系,将所选出的知识组织为科学。这一理论反映的课程理论是（）
胜任力特征指确保该岗位的人员能够顺利完成岗位工作的个人特征结构，它可以是动机、特质、自我形象、态度或价值观、某领域知识、认知或行为技能，能显著区别绩效（)者和绩效（)者。
按照（）的不同，可以将培训与开发划分为知识性培训、技能性培训和态度性培训三大类。
孔子说，“中人之上可以语上也，中下之人不可以语上也”。他这是按照哪种特质对人进行分类从而以不同教育（)
按照（），知识可以分为直接经验知识和间接经验知识
1、按照培训内容的不同，员工培训可划分为知识培训、能力培训和（）。
