1、不属于终身教育思想的表述是 ：

A . 知识目标能力目标觉悟目标 B . 知识能力情感、态度、价值观 C . 情感、态度、价值观能力知识 D . 知识与技能过程与方法觉悟

A . 先王之学以明人伦为本 B . 为学之道，莫先于穷理；穷理之要，必先于读书 C . 君子如欲化民成俗，其必由学乎 D . 读书之法，莫贵乎循序而致精。而致精之本，则又在于居敬而持志

A . A、1957年毛泽东主席在《关于正确处理人民内部矛盾》中的相关表述 B . B、1981年《关于建国以来党的若干历史问题的决议》中的相关表述 C . C、1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》中的相关表述 D . D、1993年印发的《中国教育改革和发展纲要》中的相关表述

A . A.因材施教 B . B.温故知新 C . C.由博返约 D . D.贵和尚中

A . 教学相长 B . 不愤不启，不悱不发 C . 学而不思则罔，思而不学则殆 D . 其身正，不令则行；其身不正，虽令不从

A . “智德统一论” B . “美德即知识” C . “苏格拉底法” D . “和谐教育”

A . A．方向性原则 B . B．疏导性原则 C . C．理论联系实际原则 D . D．因材施教原则

A . 女子教育 B . 师范教育 C . 儿童教育 D . 平民教育

A . A、科学性 B . B、启发性 C . C、有效性 D . D、强制性

A . "从做中学" B . "生活即教育" C . "学校即社会" D . "教育即生长&quot

A . A、“君子和而不同，小人同而不和。” B . B、“温故而知新，可以为师矣。” C . C、“学而时习之，不亦悦乎？” D . D、“学而不思则罔，思而不学则殆。”

A . 强调儿童内在生命力 B . 强调游戏在幼儿教育中的地位和价值 C . 重视儿童心理发展的敏感期和阶段性 D . 强调儿童在“工作”中发展

①得道者多助，失道者寡助②学而时习之，不亦说乎③己所不欲，勿施于人④不以规矩，不成方圆 A.①② B.①④ C.②③ D.②④

A．己所不欲，勿施于人 B．兼相爱，交相利 C．克己复礼为仁，一日克己复礼，天下归仁焉 D．己欲立而立人，己欲达而达人

A.论儿童秉性 B.论在活动中学习 C.论优生 D.论家庭教育

A．提出了“庶、富、教”的观点 办学方针 B．提倡“有教无类”的 C．“温故而知新，可以为师矣” D．注重实用技术的传习

A．必须把教育看作是贯穿于人的整个一生与人的发展各个阶段的持续不断的过程 B．应将普通文化教育和职业教育视为一个统一的.有机的整体 C．要特别重视成人教育 D．终身教育是是一种具体的教育，和成人教育或继续教育具有相同的教育理念。

A．特殊的实践活动过程 B．思想政治教育活动的运行的过程 C．教学内容单向传输的过程 D．教育者和受教育者的互动过程

A．施加论 B．转化论 C．内化论 D．认识论

A．先王之学以明人伦为本 B．为学之道，莫先于穷理；穷理之要，必在于读书 C．君子如欲化民成俗，其必由学乎 D．读书之法，莫贵乎循序而致精。而致精之本，则又在于居敬而持志

A．坐忘 B．无用之用 C．知其不可而为之 D．逍遥游