针对教育心理学研究对象的特殊性，在进行研究时应注意以下原则（）
小丽，13岁，初一学生，父母双亡，又无其他亲属抚养，被民政部门认定为城市"三无"对象。根据《民政部、教育部关于进一步做好城乡特殊困难未成年人教育救助工作的通知》，小丽应当获得的教育救助是（）。
教育作为一种特殊的文化现象，具有双重文化属性，即传递和深化文化与：（）。
德育在学校教育中的地位与作用是什么？1、德育体现学校的教育性质。2、德育制约着学生发展的方向。3、中小学学校德育的特殊地位。中小学是学生品德形成阶段。这一阶段学生的可塑性强。加强中小学德育具有特殊的意义。
教育作为一种特殊的社会现象，其所具有的根本属性是（）
作为普通教育的老师，参与随班就读学生（）教育方案制定时，提供特殊学生在家庭中的生活习惯和表现不是必须参与的。
教师的行为符合道德规范，对学生具有指导作用。这说明教师职业道德对教育对象具有（ ）。
学生是学习的主体，是具有能动性的教育对象。
学生是具有能动性的教育对象，是学习的()。
在教育这种特定环境下。作为教育对象的学生是学习者，也是受教育者。()
大学生作为一个特殊的群体，在择业就业过程中尤其需要关注的法律有《劳动法》、《劳动合同法》、《教师法》、《教育法》、《公务员法》以及（）等。
在小学教育中，往往把学生分为高、中、低三个年级段，这遵循的儿童心理发展规律是()。
由于教师是教育过程的组织者、领导者，学生是教师教育实践活动的作用对象，是被教育者、被组织者、被领导者；学生具有可塑性、依附性和向师性。学生是具有主观能动性的人；学生在接受教育的过程中，也具有了一定的素质，可以进行自我教育。这些观点说明，在教育过程中，学生（）
初中阶段的学生，其身心发展水平和年龄特征存在特殊性，所以在学校传授文化知识时要挑选适合于中学生的文化和知识。这说明初中教育具有（）。
被派遣劳动者和大、中专院校的实习学生也应作为建筑施工企业安全生产教育对象之一。
医德教育对象的特殊性决定了其具有（）的基本特征。
学生是学习的主体，是具有能动性的教育对象，他们是身心处于( )时期的人。
学生是学习的____,是具有能动性的教育对象。
企业开展培训、继续工程教育（思想道德教育往往结合在其中进行)时，需要开设具有企业特殊性的，实用性、综合性比较强的课程。一般采用（)。
在教育活动中，学生不是被动的加工对象，而是具有主体性的人。主体性是学生在教学中的主观能动性，其内涵不包括()。
在特殊教育过程中，通常会对有以下一些情况的学生进行心理发展方面的测试和评估（)
小英，13岁，初一学生，父母双亡，又无其他亲属抚养，被民政部门认定为城市“三无”对象。根据民政部、教育部《关于进一步做好城乡特殊困难未成年人教育救助工作的通知》，小英应当获得的教育救助是（）
我国的教育体制中，（)是学生个性形成、自主发展的关键时期，对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义。
