从“量”的角度,运用统计分析、多元分析等数学方法,收集和处理数据资料,对评价对象做出定量结果的价值判断,这种评价方法是( )。
运用数学分析,处理和概括与研究系统相关的经验材料,得到反映对象的定量关系和运动规律的数学表达式或具体算法,然后结合系统所处的初始条件和边界条件对数学模型求解,并对求得的数学解进行深入的、符合实际的讨论,以作出评价和解释,形成对问题的判断和预见。这是指()。
烟草专卖法制宣传教育的对象主要有哪些?
建立被控对象数学模型的常用实验测试方法有哪些?
油气层评价的数学方法主要有()
从学前儿童社会教育目标的作用对象看,它的功能主要有内在功能与外在功能。
渗透性的数学教育活动主要包括()
主要对象是管理信息,是最复杂的管理信息系统。具备对生产监控、预算和决策支持的功能。一般会用到各种数学模型等()。
数学教育学研究的方法主要是()
《MarcusOrdeyne的道德》一书中主要表现了数学教育与兴趣之间的联系。
从教育督导的对象而言,教育督导的任务主要主要有()。
建立对象的数学模型有哪两类主要方法?
教师职业道德对教育对象有教育功能,这要求教师必须具有一些基本的美德,主要体现在正派公正、真诚温和、有正义感和()四个方面。
以往的数学家把曲线作为微积分的主要研究对象,但是从欧拉开始第一次把函数放到了数学的中心位置,并且建立了在函数微积分的基础上的分析学。
解题反思有利于激活和生长数学思维。问题的拓展与延伸是解题反思的重要路径。请简要回答“问题的拓展与延伸的主要路径有哪些?” (请参阅《中国数学教育》(高中版)杂志2020年第4期“拓展延伸:在解题反思中发展数学思维”一文)
制定学前儿童数学教育目标和内容的主要依据有()。
学前儿童数学教育目标和内容制定的主要依据有()。
软评价方法也称专家评价,是利用专家的知识和经验对评价对象作出判断和评价,主观因素占主导地位,判断结果往往是模糊的,很难精确作出判定的结果。硬评价方法是以统计数据为基础,把统计数据作为主要评价信息,建立评价数学模型,以数学手段求得评价结果,并以数量表示出来。
数学教育家弗赖登塔尔(Hans.Freudental)认为,人们在观察认识和改造客观世界的过程中,运用数学的思想和方法来分析和研究客观世界的种种现象,从客观世界的对象及其关系中抽象并形成数学的概念、法则和定理,以及为解决实际问题而构造的数学模型的过程,就是一种数学化的过程。
教师职业道德对教育对象有教育功能,这要求教师必须具有一些基本的美德,主要体现在正派公正、真诚教师职业道德对教育对象有教育功能,这要求教师必须具有一些基本的美德,主要体现在正派公正、真诚温和、有正义感和()四个方面
绩效评价系统主要有一个评价对象,对银行本身的评价()
请简要论述数学评价的主要功能
学前儿童数学教育目标和内容制定的依据主要有()、社会和学科。