“一把钥匙开启一把锁”体现了教学中的（）原则。
“循序而渐进，熟读而精思”体现了（）教学原则。
“不闻不若闻之，闻之不若见之”这句话反映的是（）。
下列话语体现了循序渐进教学原则的有（）
荀子说“不闻不若闻之，闻之不若见之”，这句话所体现的教学原则是（ ）。
荀子认为：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之”。这是（）
这个教学片断主要体现了哪条教学原则？
“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。学至于行而止矣。行之，明也；明之为圣人。”继承和发展了孔子讲过的（）的关系。
教学中使用地球仪做教具体现了（）教学原则。
“不闻不若闻之，闻之不若见之”体现了()
荀子说："不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。学至于行而止矣。明之，行也。"这段话的哲学寓意是（）（1）间接经验是十分必要的（2）事事亲身实践是获得知识的唯一途径（3）实践是认识的来源（4）实践是认识的目的
荀子在论述教学时指出“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行而止。”四位教师结合自身教育教学实践，对荀子这段话做了如下理解，不正确的是（）。
荀子曰：“不闻不若闻之，闻之不若见之，”这句话所体现的教学原则是（ ）。
请问这种教学设计体现了思想品德课教学设计的哪些原则？
“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。”这句话出自荀子著作中的哪一篇？
古代教育家荀子提出“不闻不若闻之，闻之不若见之”“闻之而不见，虽博必谬”，这体现的教学原则是（ ）。
“学而时习之”，体现了教学原则中的（ ）。
20．“学不躐等”体现了（ ）的教学原则。
“不愤不启。不悱不发”体现了（）教学原则
“不愤不启，不悱不发”体现了（）教学原则。
苟子日：“君子之学也，入乎耳、著乎心，布乎四体，形乎动静。”又日：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行之而止矣。行之，明也。明之为圣人。”下列对荀子这段话的理解，不正确的是（）
教师在集体教学时，结合分组教学。这种做法体现了（）教育原则。
中国古代教育家荀况说过“不闻不若闻之，闻之不若见之”，“闻之而不见，虽博必谬”的观点体现了（）
