在关于人的身心发展的主要动力问题的认识上，中国古代孟子所持的观点是（）
德育在人的全面发展教育中起着导向和动力作用，而遗传才是个体发展的物质基础。()
人的身心发展的内在动力是（）。
社会主义发展的直接动力是：（）
人发展的直接动力是（）
在有关人的身心发展动力这个问题的认识上持外铄论的人物是（）。
弗洛伊德的发展心理学理论核心思想是，存在于潜意识中的（）是人的心理的基本动力。
阶级斗争是社会发展的直接动力。
“人的智力是按照人如何学会改造自然界而发展的。”这句话说明实践是认识发展的动力。（ ）
社会主义社会发展的直接动力是：（）
影响人的发展的因素很多，其中（）是影响人的发展的内在动力。
人的身心发展的动力是（）
（）是人的身心发展的内在动力，也是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。
需要是引发人的一切行为的直接原动力。
人的理想信念是人生态度的最高体现，也是人生发展的内在动力。
作为劳动主体的人，是经济社会发展的核心动力，而决定人的综合素质的核心要素是（ ）
能够提高人的精神境界、促进人的自我完善、推动人的全面发展的内在动力是( )。
人的发展的内在动力是教育。
（）是阶级社会发展的直接动力。
（）是社会主义社会发展的直接动力
（）认为人的性本能是最基本自然本能，它是推动人发展的潜在、无意识、最根本的动力
（）是提高人的精神境界、促进人的自我完善、推动人的全面发展的内在动力
劳动力是指人的劳动能力，是人的体力和脑力的总和。“劳动力的价值，是由生产、发展、维持和延续劳动力所必需的生活必需品的价值决定的。”它包括()
（)是社会主义社会发展的直接动力。
